浅谈童声合唱的训练(4)
（二）曲目选择要体现民族性
中国是一个拥有五十优尔个民族的大家庭，同样也是个拥有五千年文化历史的文明古国，它的传统音乐更是历史悠久耐人寻，并且拥有十分丰富的内涵[4]。它能够充分表现出本民族的伟大精神，体现我们本民族的情感、坚强的意志与伟大的追求。也正是由于中国的地大物博，所以才形成了不同的风土人情和地理环境，这也就造成了各个民族的文化差异。因此，教师在选择曲目时，要注意民族风俗差异与特征，从而培养孩子们对不同风俗民族的音乐的认识与喜好，提高他们对自己祖国音乐的认识和兴趣，培养他们爱国主义思想，树立民族自豪感和荣誉感。例如《歌唱二小放牛郎》，讲的是二小放牛郎不畏惧敌人，把他们引进了的包围圈，而被敌人残忍的杀害，表现出中国人英勇无惧的精神，对孩子们产生积极影响。《草原小牧民》这首曲目名称一看就很容易吸引孩子们的注意，也很容易被孩子们所理解。描绘了一幅无边无际的草原景象的，表现了草原上的孩子热爱家乡热爱大自然的优秀品格，以及他们不惧怕困难、热情的品质和豪迈的性格特征。《姑苏小牧童》此曲以江南水乡音乐为背景，运用弹唱结合的音乐手法，生动形象的刻画出小牧童聪明伶俐的性格特点。尽管生活的很苦，背负着巨大的负担，但面对生活仍然表现的很积极乐观，依旧能表现出孩子们应有的天真活泼的特点，让人感觉仿佛置身在温柔的江南水乡当中，表现出了伟大祖国的美好河山。所以，教师在选择曲目的时候，要特别注重民族性，注意不同地方不同民族的文化和风格的差异，准确生动的向学生介绍，正确的引导学生，有计划有目的的进行曲目的选择。
三、合作表演意识训练
在合唱训练中，特别重视师生之间的互动，以及培养学生表演能力和合作能力，因为合唱团犹如一个小的社会，学生在合唱中可以锻炼合作意识，加强与他人的合作。 表演方面的训练可以分为“理解、进入、表现”三个阶段[5]。理解就是对演唱的作品的理解。进入就是要进入作品的艺术形象。表现就是对作品的一个表现。
理解就是合唱队员对演唱作品的主要思想、感情、时代背景、作者以及音乐表现的理解，这是进行演唱的前提，需要教师掌握丰富的文学知识和音乐知识，教授给学生。理解作品后，就要进入艺术角色，教师要善于用不同的表演形式表现歌曲，进入艺术角色就是要学生想想作品的感情以及其中的艺术形象，为演唱做好准备，到正式开始时，队员要及时迅速的进入到音乐形象中，既要想作品的艺术形象也要想作品的内在精神。表现就是要以情带声，进行优美的艺术表演，富有感情的歌声、自然生动的面部表情、整齐一致的集体动作，这需要教师在日常的排练中时刻注意每一点之间的相互结合，在合唱训练中可以锻炼学生的合作意识，加上与他人配合，使美妙的音乐更动听，更富有表现力，在学生合作的基础上用肢体语言来表现音乐，配上合适的动作，来提高表演的质量。
（一）演出前的准备
演出对一个合唱队来说是非常重要的一件事，也是非常神圣的时刻，这是学生练习成果的表现，是辛苦排练的结果。演出前的准备也是十分重要的。在演出前一天演出者要保证睡眠充足，适当饮食，切记不要吃过优尔或者过凉的东西，保护好嗓子，不要过多的练习，因为青少年的发声器官发育还不成熟，过度使用会破坏嗓子，造成发声器官过度疲劳而积劳成疾。还要注意不要大声的说笑，为次日的演出做好充分的准备。在演出开始前教师要提醒大家做好充分的准备，并且向学生简单的说明此次演出的主题及注意事项（上、下场的顺序，舞台习惯等），提醒学生可以简单的做些练习和复习要点，做做呼吸练习，开开嗓子，找找声音的高位置，调整下呼吸与基本口型，教师也可进行简要地提示与复习，稳定一下演出者的情绪。接下来就要对歌词的重点和难点进行复习，可以提问下。在演出正式开始前可以适当的进行走台，教师要提前布置好合唱台，注意合唱台要逐级增高，确保让每名队员能清楚的看到指挥和台下的观众，也让每名队员的声音不被前边的人挡住，演员在舞台上演出时不能随意乱动，眼睛不能随意乱看，因为舞台上的一举一动台下的观众都看的十分清楚，要时刻保持一种严谨的态度来对待。接下来要安排指挥、伴奏、领唱的位置，并要注意在演出时不能素颜，要适当的画些淡妆，这样在舞台上看起来精神很多。演出时上场、下场位置也是很重要的，演出前教师提前让学生排好队，等到上场时，最上边的一对先上场，然后依次往下排队上场，这样既整齐又节省了时间，这样整齐的上下场，会为会场和演出增添愉快的气氛，也能受到观众的好评，鼓励到学生，增强他们的自信心。
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