2。  调查对象与方法

本文以淮安市小学舞蹈教育的现状为调查对象。调查方法主要有，文献资料法:在网上查询相关资料，还有相关的期刊文章，为本文的书写做好了充分的准备。访谈法:从2016年2月到4月分别在淮安市5个主要城区随机各选一所小学访问学校领导、老师、学生家长，并且收集了相关的资料。 数据统计法:运用软件把调查得到的相关资料和数据进行了统计，并且为文章提供相应的数据理论。问卷调查法：根据淮安市小学舞蹈教育现状的调查，从淮安市五个主要城区随机选取一所小学采用问卷调查的方法对学生进行了一次调查。分别是淮阴区（淮阴县实验小学）、清河区（淮海路小学）、清浦区（人民路小学）、开发区（天津路小学）、楚州区(新安小学），一共发放了问卷158份，回收问卷142份，其中有效问卷是120份。有效回收率84。5%。

                       表1问卷发放与回收统计

调查对象 发放数量 回收数量 有效数量 有效回收率%

学生 158 142 120 84。5%

3。我国小学舞蹈教育现状

3。1  时代呼唤舞蹈普及教育

舞蹈教育自古就有。它起源于人类在生存发展过程中劳动生产等活动的模拟与启发。这种艺术形式是人类历史上最早产生的形式之一。“舜命虁做典乐官‘击石拊石，百兽率舞’用以教育子弟”[1]。周代王室建立“大乐司”对其子弟进行舞蹈教育时规定“十有三年，享乐、诵歌、舞勺、成童舞象”[2]。认为舞蹈乐舞、诗、道德修养三要素之一，同诗礼相融合，用以陶冶人的性情，形成自己的美学思想。“早在1989年，秦安强就有‘舞蹈艺术函待普及’的呼声”[3]，无法否认的是，时代需要用舞蹈教育来培养学生的素质和情感。

3。2  我国小学开设舞蹈课程的重要性

舞蹈对孩子的形体以及协调能力起到十分重要的作用，在孩子的成长过程中，具有一定的重要性。它可以使孩子在品德方面受到很好的培养。从身边许多的美好的事物中，唤起她们的兴趣，提高见识与智商，提高审美能力。培养她们的方方面面，让她们变得越来越好。同时，也可以在基础舞蹈中训练舞蹈动作的灵敏程度以及塑造学生的形体。

3。3  我国小学开设舞蹈课程的有利性

通过对舞蹈课程的训练，可以很好的培养孩子的身体协调性与耐性，帮助孩子从小养成正确的姿势塑造优美的形体，并且能够增强反应能力与身体的灵活性，控制和平衡的能力，提高孩子的身体素质，课堂上音乐和舞蹈相结合可以陶冶孩子的情操，培养孩子的审美和她们的思想品德，“让孩子们通过在学习舞蹈的过程中加深对事物的理解和认识，增强知识，开阔视野，提高孩子身体素质”[4]。再者一个节目的完成且成功演出是需要孩子们的共同努力来实现的，这样还可以培养出孩子的集体向心力，大大减少了一些独生子女性格孤僻、霸道自私的问题，使孩子的性格得到良好的发展。于此同时纪律性和组织型也能够得到加强。

4。  关于淮安市小学舞蹈教育现状的调查

4。1  小学舞蹈教育课程设置及师资力量

从调查研究中可以发现：抽取调查的淮安市城区五所小学均开展了舞蹈教育活动，但情况有所不同，这其中只有一所（即淮阴县实验小学）是以必修课的形式开设了舞蹈课程，并且由于师资缺乏，只有一、二年级开设了舞蹈课程，其余学校多是以艺术团、兴趣班的形式开展。并且通过调查发现，在淮安市城区的小学中，开展舞蹈教育工作的教师多以兼职为主，并且教学时间较短，教学经验也尚不足，不少学校的舞蹈教师都是以音乐专业出生，后来将舞蹈作为特长在职进修，专业技能还有待完善，学历多以本科为主，个别实验、重点小学则配备有专业的舞蹈教师，师资力量缺乏。在一定程度上制约了小学舞蹈教育教学的质量。