如何培养学生对美术(手工)的学习兴趣

兴趣是学生学习美术的基本动力之一,美术课强调突出美术教育的趣味性,教师要充分发挥美术教学的独特魅力,开发学生的智力,使学生掌握知识,形成技能。技巧,使学习形成一种氛围,一种文化,有利于培养学生对美术的审美能力和学习兴趣。那么,如何培养学生学习美论文网术的兴趣呢?

一。通过及时赞美,培养学习兴趣

爱因斯坦说:兴趣是最好的老师,它可激发人的创造热情。好奇心和求知欲“。兴趣是一个人对认识和活动的某种特殊的倾向,兴趣是学好一切知识的动力。兴趣是可以培养激发的,兴趣的激发是搞好美术教学的关键环节,只有把握好这一环节,才能推动美术教学的发展。为了使学生对美术课产生兴趣,我通过让学生欣赏画。手工。作品的形式,提高学生对美术的认识,了解美术在生活中的作用和价值。在教学中国脸谱时,我首先介绍京剧脸谱的基本知识,再进行讲解和说明,拓宽学生的视野。学生从教师的讲解。介绍和图片的欣赏中,认识到从古至今脸谱美术在人民生活中所起到的重大作用,认识到美术在社会生活中的价值和精神文化的重要性,从而使学生对学习美术产生浓厚的兴趣。

在教学过程中,要多给学生创造成功的机会,让学生觉得学好美术并不难。要坚持循序渐进的教学原则,使学生觉得只要努力就会获得成功。在教学和辅导学生过程中,我会深入了解学生,熟悉他们的性格,随时注意挖掘学生身上的闪光点“,发现和表扬他们作业的优点,强化其克服各种困难,为他们提供自我表现的机会。细心地针对每一位学生的特点,因材施教。如发现学生有一点点的进步,就及时表扬。赞美。让学生在老师的鼓励中越做越好,不断进步。培养美术兴趣的教学方法多种多样,课堂上,我让大家开展自评和互评的学习方法,每节课前我都会对上次的优秀作业进行表扬和点评,既达到相互交流和促进的目的,又激发了他们的荣誉感和自豪感,既相辅相成,又相得益彰,使学生对美术的兴趣和对美的追求推向另一个更高的层次。

二。通过形式多样的教学,提高学习兴趣

我们必须清楚地认识到只有符合学生年龄和认知习惯的东西,才容易引起学生的注意,才能使学生乐于接受和认知。在课程设置里,各个年级都有明确的教学计划。不管是色彩。图案设计。简笔画。黑白画,还是手工制作。折纸。剪纸。编织。拼贴。拓印。点画。吹画。牙签画。毛线画等各类美术活动,都是让学生喜欢动手制作。只要学生乐于动手。动脑,大胆地去发现,就能提高他们的动手能力和审美能力,并能发展他们的空间思维能力。因此,根据学生的特点,开展美术活动,可以充分发挥它们的特长。技能和创造力。老鼠的一家是一节废物利用的手工课,为了提高学习兴趣,我先收集废品。自制教具,有老鼠(用纸折的)。房屋(用卡纸制作)。花园。桌椅(用筷子做)。秋千架。翘翘板(用竹签做)等。然后启发学生想象:在老鼠的家里还可以摆放些什么物品?用什么材料去做?最后让他们想象温馨的家有些什么情景?同学们把自己喜欢的风格设计出来,摆放到老鼠的家“里去。对这样的教学内容,学生们都很喜欢,同学间互相欣赏作品,展示作品,在结合学生各自爱好的同时,又让学生对美术产生了浓厚的兴趣。又如用各种空瓶子制作各种人物,我鼓励学生收集一些碎布。旧纹帐。塑料瓶。塑料袋。纸巾筒,根据各种人物形象进行服装设计:婀娜多姿的印度少女。迷人的婚纱公主。玉树临风的武侠。威武的士兵。尊贵的古代皇帝。朴实的挑水工等,作品千姿百态。惟妙惟肖。栩栩如生。不仅让学生学会了手工制作,而且大大增强了学习美术的兴趣,对美术课起到了良好的推动作用。

三。通过调动学生情感,发挥无限创意能力

每个学期开学,我让学生自己动手布置教室,画黑板报。做墙饰。吊饰。彩球。风铃。剪窗花等。学生的热情极高,教室里挂满上了同学们自制的窗花和彩灯。彩球。风铃。大家欢欢喜喜地迎接新学期,这样又进一步增强了学生对美术的兴趣和爱好。学生真正地感受到美术课是贴近“生活的。节日前,我组织学生制作名种节日卡,他们认真地学。积极动脑动手,进行构思和绘图,把卡片设计得形式多样,有圆的。方的。折叠式的。各种形状的,精致漂亮。美观大方,色彩鲜艳。他们把自己设计的心爱礼物送给老师。同学。亲人。朋友,又充分展示了学生的创意。智慧。才华和心灵手巧。

为了打破传统的教学方式,更新教育理念,更灵活。更实用地加强美术教学,使学生全面发展,积极快乐地参与学习,我校每年都会举办校园文艺活动,不同的形式让学生感受艺术的魅力,陶冶学生的审美情操,引导学生向真。向善。向美的优秀品质靠拢。

四。通过师生互动,激发自主学习的兴趣

教师应该以魅力感染学生,使学生乐于亲近,乐于仿效,从而使学生亲近美术学习,给学生希望和成功的体验。在各项美术活动中,我会有意识地使学生产生正确的活动动机,认识到活动的意义,培养和发展学生正确的。有积极意义的兴趣。

平时,我会针对学生的每次作业进行认真分析和耐心指导,收集学生的好作品。为展现学生的学习氛围,不断鼓励学生的创作意识,为每个学生的才艺展示搭建平台,给学生一次阶段性的成果汇报。在学生的作品展中,含涉了传统与现代。国际与民族。城市与乡村。具象与抽象等构思,体现了学生的创作是多角度的。如独具匠心的装饰画。充满神话色彩的古堡。温馨的木屋。栩栩如生的七星瓢虫。五颜六色的花朵。五彩缤纷的服装。美观精致的风铃,内容丰富。形式多样,每件作品都是同学们用心血与汗水。智慧与意志浇灌出来的心灵之花。他们以不同的视角去发现美,创造美,呈现美,并努力将更多优秀的创意传递于作品中。学生的美术作品日见成熟,每次大家都非常积极地参与作品展的活动,形成一股学习的热潮,营造了浓浓的学习氛围,最大程度地发挥了个人能力,使每一位学生经过努力取得进步,使学生既感到学习的快乐,又促进了个性的形成;既体验了成功的喜悦,又增加了成功的机会,达到了自我人生价值的期望与满足!

有一位教育家说:给学生一杯水,自己要有一桶水“。教师必须继续进修提高自己,用知识充实自己。教师只有不断地学习,不断更新自己的知识储备,具备多方面的知识和能力,才能跟得上时代的步伐。适应时代发展对教育的要求,才能掌握更多的教育技巧。教师严谨求实的教学风格。积极进取的人生态度,精湛的绘画技巧和语言艺术,会使学生产生一种强烈的感染力和震撼,积极地参与美术学习活动,提高美术文化修养,从而激发他们对美术学习的兴趣,使兴趣转化成持久的情感态度!

如何培养学生对美术(手工)的学习兴趣