第二阶段展现了被试焦虑的内心世界与对待现实挫折的无力感。W 把第3次沙盘作品命名为“信仰”。沙具摆放混乱，无中心主题，无自我像，显示W在考试压力下焦虑混乱的心理状态及无解决办法的急躁以及在焦虑情绪中迷失自我意志的困境。

第三次沙盘

 W把第 4次沙盘命名为“独处”，描述一少女独自居住在一幢林间小楼中，树木掩映，风景怡人，但被试用一条河流将自己与外界隔绝，完全没有联通的途径。表现了被试在遇到问题时退缩的心理倾向，正如被试在沙盘中清晰地显现出的内心应对模式。正如茹思•安曼认为的，沙盘既然呈现了来访者当前的问题状态 ,也就呈现了来访者治愈的可能性。[6]