摘 要：小说教学作为语文教学中极其重要的组成部分，应当充分体现语文核心素养的要求。小说教学中的语文核心素养主要体现在语言能力、思维发展、审美情趣、文化传承四个部分，针对不同部分都有相应的有效措施进行切实可行的提高。其中，语言能力从听读和说写方面进行提高，思维能力则从逻辑思维和想象思维两个角度进行训练，审美情趣则可以遵从体验、欣赏、评价、创造的顺序进行发展，而文化传承则需要从能力和态度两方面展开培养。91275
毕业论文关键词：小说教学 核心素养 语文核心素养
Abstract: As a very important part of Chinese teaching, the teaching of novel should fully reflect the requirements of Chinese core literacy。 The core quality of Chinese teaching in the novel is mainly reflected in four aspects: language ability, thinking development, aesthetic taste and cultural heritage。 Among them, the language ability in listening reading and speaking writing improve thinking ability of training from two aspects of logical thinking and imagination, aesthetic experience, can follow the appreciation and evaluation, in order to create cultural heritage and development, need ability and attitude from two aspects of culture。源G于J优L尔V论N文M网WwW.youeRw.com 原文+QQ75201`8766
Key words: Novel teaching ;Core accomplishment ;Chinese core accomplishment
要探究语文核心素养，自然要先关注何为核心素养。核心素养作为一个相对较为新颖的教育学专业名词，第一次亮相是在由教育部印发的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中，“核心素养”被放置在深化课程改革、落实立德树人和素质教育目标的基础地位，在学科教学中占有者一个非常重要的位置。“核心素养”是指学生应具备的、适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。综合表现为九大素养，即：“社会责任、国家认同、国际理解，人文底蕴、科学精神、审美情趣，身心健康、学会学习、实践创新”[1]，这九点基本概括的核心素养的各个方面，非常全面而详尽地概括了核心素养的内容和特征。
在核心素养的基础上，我们来看语文核心素养又是何物呢？在《高中语文课程标准》中，把“语文核心素养”分解为四个维度：语言能力、思维能力、审美情趣和文化传承。而语文核心素养我认为是语文学习过程中所应培养的基础能力，是一种可生长的种子能力，需要教师在平常的课堂中对学生进行培养。小说，作为文学体裁的重要表现形式之一，主要以人物刻画为核心，辅之以情节环境，其中情节又可以分为开端、发展、高潮、结局。小说相较于其他文体而言，比较容易引起学生的兴趣，形象性更强，创造性更高，因此小说教学有其特殊的地位和作用，对语言的综合运用能力以及思维创造能力的增强也更加显著简易，对于美的感受和文化的熏陶也更为丰富。
一 语言能力来自优I尔Y论S文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520~18766
中学语文课程标准中指出“语言文字运用”是语文学科之特质、语文能力之核心以及语文素养之根本[2]（P20），语文的核心任务指的是语言的功能，强调语言的实践运用。现在有许多老师将语文的人文性放在第一位，而忽视了语言能力本身的作用，其实这是本末倒置的。语言能力综合来说包含听读能力和说写能力这两个方面[3]。
一是听读吸收方面。小说教学在语言运用方面具有其独特的特性，较为贴近生活，学生理解掌握起来也较为容易，易于听读，从而能积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，能在小说教学过程中培养良好的语感，凭借这种语感和自身所积累的语言规律来进行生活中的交际交流，语文的工具性也体现于此。小说教学通过其独特的教学方式以及其特有的对话等等，帮助学生更好地掌握语言运用的方法，把握语言的实用性。小说中的对话往往使用简练而生活化的语言，使学生读起来更加贴近自身生活，相较于其他晦涩难懂的文章更加具有可读性，学生在其中的收获也就更多。比如在小说《安恩和奶牛》一文的教学中，可以结合文中的对话，让学生进行演练或教师进行朗读示范，体会其中包含的语气与真实意义。在听读能力的培养中练习十分地重要，结合小说文本采用模拟表演的方式能够让学生体会语言的妙用，增强其听读能力。 在小说教学中落实语文核心素养:http://www.youerw.com/wenxue/lunwen_198734.html