摘  要：在外国人学习汉语时，“是”字句是出现频率高的一类句型。它结构复杂多样，语义类型繁多，这些都给外国学习者带来很大的困难。据统计，“是”字句的错误频率约为90.1054，所以基于“是”字句的本体研究的偏误与习得研究就显得尤为重要。本文以 “北京师范大学HSK动态作文语料库”和自建语料库为原始材料，对这些资料进行统计、对比与分析，从习得与偏误两个角度展开了论述，希望可以对汉语作为第二语言的教学与教材编写有一定的参考价值。53649

毕业论文关键词：“是”字句，习得，偏误

Abstract:When foreigners learn Chinese, "Shi" sentence is used at a high frequency.With its complex structures ,multiple semantic types, the "Shi" sentence is  difficult for foreign learners. According to some statistics,the error frequency of "Shi" sentence is about 90.1054, so the error and acquisition study of "Shi" sentence based on ontology research is particularly important. In this paper, "HSK based on dynamic composition corpus from Beijing Normal University" and self-built corpus are the raw materials.By comparing and analyzing the statistics , this paper is pided two parts: the error and acquisition study.This paper is in hope of bringing a certain reference value for teaching and textbook compilation.

Key words："Shi" sentence; acquisition;error

 一、四十年内“是”字句研究情况考察

1.1  本体研究中的“是”字句

汉语中对“是”字句的研究起步比较晚，但研究成果很丰厚，“三个平面”的综合研究已相当成熟了。综观历来“是”字句的研究情况，“是”字句的本体研究呈现出以下特点：

第一，分类方法多。“是”字句用法多样，句式各异，很难找到形式与意义并重，系统又有条理的分类方法。目前对“是”字句分类较有影响的有吕叔湘主编的《现代汉语八百词》以及刘月华等人编的《实用现代汉语语法》。

第二，研究方法多。从最传统的描述总结方法到变换分析法、逻辑分析方法、预设分析法、焦点分析法，都出现在“是”字句研究中。

第三，研究角度广。有关“是”字句的各个方面几乎都有人研究过。有对“是”字句的用法进行了描述和解释；有从历时的角度对“是”字的意义和功能进行了研究，探讨它的意义的演变及过程；还有对“是”的词性、意义和用法，形容词在“是”字句中的使用特点，“是”字句类型等的研究。

本章从语法、语义和语用三个方面对以往“是”字句的研究进行分析总结。

1.1.1  “是”字句的语法研究

黄伯荣认为“是”可以不充当述语和述语中心语，是出现在谓语部分的开头。这与“是”字的此行有关。在谓词前出现的是副词，在名词前出现的是动词。根据“是”的不同词性，“是”字句的结构成分也不同，作动词时可以分三部分，即主语，谓语和宾语。做副词时，是句子的状语。

王力认为“是”是系动词，“是”字句是由主语，系词和表位三部分构成。他主张“是”字句的作用是表判断，有了它就构成了判断句。

贺建国（1990）《条件“是”字句浅探》从微观角度出发,探讨了句中如缺少某一句法成分，就不能称其为“是”字句的一类现象。

1.1.2  “是”字句的语义研究

据语义分类的著作也有很多。吕叔湘在《现代汉语八百词》中按句法成分组合将“是”分成9类，又按语义分为等同、归类、特征或材料等诸多小类。刘月华《实用现代汉语语法》按语义的不同又将“是”分为9个类别，这个分类较为详细，如将“是”的语义归纳为表应答、表存在、表合适、表肯定等几方面。周洪波（1992）《表判断“是”字句的语义类型》根据“S+是+O”基本句型中“S”和“O”的语义关系，分析出“是”字句的下位类型“认同”型、“归类”型、“描写”型、“说明”型。 “是”字句的偏误与习得研究:http://www.youerw.com/wenxue/lunwen_57795.html