（一）反派动物形象的正面刻画

在人们长期的观念和传统的文学作品中，小动物们都被注有特定的形象和性格，比如猴子以“聪明”的形象、猪总是以“笨”的形象出现在作品中。而在郑渊洁的童话作品中总是颠覆这些在人们心中留下的刻板印象，常常将作品中时常出现的“反派动物”刻画成正面的形象。最为典型的是老鼠形象的刻画，老鼠一向名声不好，它爱偷食物，总是破坏家里的摆放的东西，在传统童话中地位十分低下，一直遭到人们的唾弃，从人们常常说的话“老鼠过街人人喊打”中便可看出。而在郑渊洁的作品中，老鼠却是以正面形象被呈现在读者面前。

最为典型的就为《舒克与贝塔》，这是脍炙人口的郑渊洁儿童文学的代表作，整部小说都是以小老鼠舒克、贝塔为叙述主角的。舒克为了摆脱坏名声，驾驶飞机决定靠自己的劳动努力生活，在这一路上，他认识了开坦克的另一只小老鼠贝塔，帮助了小蜜蜂，替受欺负的小麻雀出头，“舒克架着直升飞机落在小麻雀身旁。喊：“快！快上来！”[2](P23)，甚至和小猫咪咪丽成为了好朋友。在郑渊洁的童话中，小老鼠是可爱的，它们乐于助人，热心正义。同样在其他作品中，也塑造出了众多正面形象的小老鼠，如《明星求药记》中的小老鼠米克，他善良单纯，勇敢美好，他讲亲情，有爱心，为了老鼠家族们得到解药，独自面对危险，勇敢求药，却因为相信导演的话而丧命途中，单纯却分不清人类面目的真假善恶，善良却执迷不悟。

除了这一系列的小老鼠的正面描述，作品《父与子》通过羊和小猪的自述，在字里行间表达了父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的爱戴。猪一改往常的“笨”的形象，被赋予了灵性，成了爱与美好的化身。在儿子小猪眼里，就算他的爸爸是老鼠或者是蛇，他也一定照样爱他并且感到骄傲。在这样润物细无声的叙述中，让小读者体会到父子间无私的爱，让读者从动物的身上触摸到厚重的善良的人性。郑渊洁很善于为传统文学作品中的反派动物形象们“平反”。《大灰狼罗克》中的主人公是一只幽默且善良的大灰狼，经常变换自己的职业，他不再是欺负小白兔、残暴凶狠的传统大灰狼形象，而是友爱、乐于助人的好狼。可爱的小动物更容易与小读者们拉近距离，从而更容易用寓教于乐的方式，达到讲道理，传播正能量的目的。而颠覆传统观念，塑造反派的正面形象，激发儿童的兴趣，引发小读者们对是非的思考。文献综述

（二）反传统的顽童形象 

郑渊洁喜爱扶植个性，呼唤天性，善于塑造叛逆者的人物形象，在他的作品中，总会出现与现代教育制度相抗争的“坏孩子”们，这些小顽童们并不具有传统观念中的好孩子所应该有的样子，听话、乖巧、顺从、守规矩都与他们无关，他们十分具有张扬的个性，爱玩，具有蓬勃的生命力，爱探险，爱刺激。最具有代表性的是皮皮鲁系列，此作品中的男一号与女一号是哥哥皮皮鲁和他的妹妹鲁西西，也是坏孩子和好孩子的最为典型的代表。以皮皮鲁为线索为小读者讲述了很多有趣的故事，塑造出的反传统的叛逆者形象，陪同小读者们经历一个又一个美妙的奇遇。

如《皮皮鲁和小木猴》中皮皮鲁决心一定要抓住跟他捣乱的那个东西，要好好的惩治一番。皮皮鲁的系列作品的显著特点为都是从人物出发，通过描写人物的语言和神态，人物间的对话和人物所处的场景，细致刻画儿童心理，展现了郑渊洁一颗不老的童心。在描写这些顽童的过程中，作者并没有表现出责备这些坏孩子们的态度，而是鼓励孩子们各种异想天开的想法，赞扬这种自然天性的流露，作者与顽童们一起反抗成人世界的压抑与管教，共同反对死板的规矩对孩子天性的扼杀。《训兔记》中详细描写了学校和家长是如何要求孩子们收敛自己的童真与个性，在现在教育制度下，将孩子们打磨成乖巧懂事听话样子，成为社会认同的好孩子。第一天上学前，妈妈对皮皮鲁说让他变成好孩子，皮皮鲁一歪头说到难道我们现在不是好孩子吗？皮皮鲁显然对妈妈的说话很不理解，他当然认为自己就是一个好孩子，而妈妈在鼓励了之后仍然说出了对皮皮鲁更高的要求，她说当然是，但也不能说完全好，你太淘气，我们希望你越变越好。接下来学校和家长的“强强联手”，想要将皮皮鲁驯化成像兔子般服帖乖巧，守规矩不懂得反抗的好孩子，扼杀他本来应有的天真与活泼。通过这样一个作品的展现，郑渊洁想要呼吁应该给孩子们一个在自由自在的成长环境，不要让成人世界的教条和规矩约束了孩子的自有天性。来*自-优=尔,论:文+网www.youerw.com 郑渊洁儿童文学的叙事策略(2):http://www.youerw.com/wenxue/lunwen_83345.html