第3章 物理学史在初中教学中起到的作用

3。1 促进学生对物理学规律的理解

中学物理教学可以让学生理解物理定律和学习简单的操作,物理学的历史是人类对物理规律的认识和掌握的过程记录。基本概念、基本物理定律和基本理论,只有知道它们产生、形成和发展的演变过程,深入理解它们的含义,巩固和深化理解相关的内容,才更有利于物理的学习。

物理教学不仅教物理知识,还必须教给学生相关的历史背景。例如在惯性定律的教学中,由于日常生活没有它不同的应力状态,所以学生很难建立相应的物理状况,在脑海里理解模糊。如果教学可以提出在这个问题上的各种不同观点,例如亚里士多德伽利略和牛顿这条线,让学生了解这一时期的物理思想形成过程中, 自然而然地就把错误的认识排除掉。用正确的物理思想来取代前者模棱两可的观点,学生才真正掌握了知识。事实上,历史上的许多问题,认为物理是学生在学习有困难的问题,这样在相应的教学过程中，教师就应该把物理学家认识世界的来源方式告诉学生,有利于促进学生对这些问题的真正理解。