三是目标品质，自主性是每项活动都必不可少的，一个人无论干什么都必须具备这一品质。而目标的达成有赖于自主性的良好发展。而这一阶段的危机在于罪恶超过了对目标的期望，外界强制性行为的使用和来自权威的力量很快就会超过孩子身体和大脑的执行能力，此时孩子的自主性就会被叫停。
    四是能力品质，学生通过勤奋感获得各种能力并克服自卑感[6]。
 2.2家庭方面
这些孩子大多数与爷爷奶奶生活在一起，知识水平的差异，还有对于问题的看法，再加上农村的本来经济发展之前都不太好，孩子达到初中之后爷爷奶奶就很大程度上就不能再辅导孩子学习了 [4]。
在这种情况下，父母对孩子的守护时间将会大大减少，这就会出现父母对于孩子的关爱的缺失，当孩子在学校遇到问题的时候，需要正确的引导的时候，父母的不在身边将无法使孩子有正确的解决问题的方法，关爱的缺失同时也影响到了孩子学习成长路上的品质的形成，这些问题都将会在孩子遇到问题的时候形成自主解决问题的能力[7]。
2.3自身学习方面
对于初中学生来说，刚开始接触物理，发现物理是一门非常有趣的学科，课本上的知识好多都是以图片的形式来传递，还有现在课程的改革，主要就是以学生学习为主，老师为辅的学习。我查阅了一些资料主要有这几方面的问题：老师对语、数缺乏重视，学生升初中已经是国家允许的不需要参加升学考试，所以大部分语数基础差的孩子到初中后会感到吃力，因为物理不但具有系统、严密的物理概念知识，而且与语、数的知识联系也很紧密 [5]。 初中留守学生物理学习的现状(2):http://www.youerw.com/wuli/lunwen_27936.html