摘要本文是利用液氮形成的低温环境，研究两个在初中教学中常见的物理现象，热胀冷缩以及金属导体的电阻随温度的降低而降低。在中学阶段，对于低温物理涉及的较少，所以学生对于低温知识没有一个直观的认识。文章中将简述液氮的性质，实验的准备和分析，并与浙教版初中科学书上的实验进行对比，分析优劣。探讨两个实验在初中科学教学中是否可取。48337
而且液氮低温下的相关实验可以激发学生的学习兴趣，有利于学生更好地学习科学知识。对小学科学实验也做了改进。
In this article, we use the low-temperature environment that formed by Liquid nitrogen, to study two common physical phenomena of junior high school，that is, shrinkage phenomenon of gas; temperature dependence of resistivity. In secondary schools, there is less of low-temperature physics in our textbook. So students can not gain the knowledge about the cryogenic clearly. In this article, we will introduce the laboratory preparation and analysis of liquid nitrogen and the correlated experiments, and compared them with experiments of Zhejiang Education Edition junior high school science books. Furthermore, we discuss the usefulness of these two experiments in junior high school science。The experiments at low temperatures by means of liquid nitrogen can stimulate students' interest in learning, help students have a better understanding of scientific knowledge.
毕业论文关键词： 液氮 低温物理 初中教学 电阻 热胀冷缩 小学教学
Keyword: Liquid nitrogen；Low temperature physics；middle school Experiments;
Resistivity；Thermal expansion；primary school Experiments
目录
引言 4
正文 3
1液氮的相关说明 3
1.1液氮的介绍 3
1.2实验室存放液氮的条件 3
1.3液氮使用的安全注意事项 3
2电阻受温度影响的改进实验 4
2.1电阻随温度变化的演示实验的操作与结果分析 4
2.1.1演示平台的介绍 4
2.1.2电阻随温度变化直观演示概念 5
2.1.3电阻随温度变化直观演示的操作 5
2.1. 4电阻随温度变化直观演示的结果分析 5
2.2实验电路与DIS系统的合作演示 6
2.2.1 DIS系统介绍 6
2.2.2 DIS系统演示结合电阻随温度变化的操作 6
2.2.3 DIS系统结合电阻随温度变化的结果分析教学中应用的意义 7
3 热胀冷缩的演示实验 8
3.1关于热胀冷缩实验的初中教学背景 8
3.1.1实验设计 8
3.1.2直观演示的操作 8
3.1.3热胀冷缩实验实验结果 8
3.1.4实验结果结论分析 9
3.1.5实验结果拓展研究 9
3.1.6实验结果改良方案 10
3.1.7热胀冷缩在初中课堂实验演示方案 12
3.2针对小学科学课堂相关实验的改良 13
3.2.1 针对液体热胀冷缩实验改良 13
3.2.2 针对气体热胀冷缩实验改良 14
3.2.3 针对固体热胀冷缩实验改良 16
总结 17
参考文献 18
致谢 18
引言
低温物理，又称低温学，是研究物体材料在极低温下的物理现象的学科，同时也包括极低温的获得和测量技术。而低温物理学的低温定义为−150°C, −238°F，123K及其以下的温度。在低温下物质的热力学、电学及磁学性质均会发生极为巨大的改变。[1] 液氮温区低温物理演示实验的开发:http://www.youerw.com/wuli/lunwen_50905.html