2  中学物理课外活动概述

    物理是一门实用性最强，最切合实际的学科。高中物理新课标指出：在教学过程中应“加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系，反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想，关注物理学的技术应用所带来的社会问题，培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度”。同时还要求“通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神”[1]。     由于课堂上的学习给学生自主选择学习的机会较少，自主探索空间少，且课堂教学是以完成课本所既定的内容为主要目标，要全面实现课标提出的“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念是基本不可能的。物理课外活动给学生提供一个更广更大的发展空间，使学生走出教室，把课内外的学习活动相结合起来，是课堂教学的有效延伸和拓展。物理课外活动通过教师指导或学生自我设计让学生自己去尝试课外活动与学习，挖掘学生将课内学习的创新激情与方法在课外实际中得到验证，学生获得创造的成功感，切身感到科学并不是那么神秘，科学就在我们身边，进而促使学生个性的健康成长；同时课外活动的探究真正实现课堂教学的开放性，学生在情感、态度价值观等方面都可得到有益的升华。所以，开展生动活泼的物理课外活动是提高物理教学质量和学生综合素质的有效途径。源.自|优尔,:论`文'网www.youerw.com

2.1  地位与作用

（1）物理课外活动是课堂教学的重要补充。学生参加学科讨论、制作科技模型、观看实验表演、进行现场参观、阅读课外辅导文章、参加各种竞赛，不仅能帮助他们复习、记忆、理解学过的物理知识，培养联系实际的能力，而且还能开阔眼界，丰富知识，吸引他们探索新的物理现象和规律。这是课堂上得不到的，更不是做几道练习题所能代替的。所以，物理课外活动是物理教学的一个重要方面，它不仅是物理课堂教学的补充，也是课堂教学的延伸拓展。学生系统的物理基础知识的获取，主要来源于课本，但某些物理知识的扩展学习却是通过课外的亲身实践和课外阅读来获取。物理教师只有把课堂教学跟课外活动有机地组织好，才能培养学生的学习兴趣，引导他们通过观察并动手实践去分析、解决物理问题，逐渐提高学生对物理知识的理解、掌握和运用能力。