4。5  合理利用现代多媒体技术 8

4。6  改进教材实验，增加趣味性 9

结  论 11

参考文献 12

致谢 13

1  前言：

1。1  研究背景

伽利略曾说：“科学的真理不应在古代圣人的蒙着灰尘的书里去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。”新课程中学物理教学改革越来越强调物理实验教学在学科教学中的作用，物理实验教学在物理教学中占有重要的地位，它既是物理教学的基础，也是物理教学的内容，手段和方法[1]。中学物理实验教学的重要目的在于培养学生的科学素养，从知识与技能，过程与方法，物理学的每一步发展都离不开实验，物理实验应当伴随中学生的学习，如今的应试教育已经不能促进学生的发展也不利于人才的培养，新的形势下，教育也应该相应转变，教育应当全面培养学生的各方面能力，引导学生树立正确的价值观，这样的学生才能更好地适应社会的发展和需求。

1。2  中学实验教学现状

随着教育教育的不断改革，中学物理实验教学逐渐受到中学教师和学校的重视，物理实验也在不断地改革，但当前物理实验教学的现状在初级中学的教育教学中还不容乐观。在部分学校中，学生动手实验以及教师演示实验的完成状况普遍较低，由于传统应试教育的影响，部分学校，教师追求分数而重视理论轻视实验，一些学生的实验动手能力较低，以至于不想动手实验，不敢动手实验。实验教学改革是一个永恒的话题，是一个焕发着生命的活力的课题，传统的实验教学主要存在的问题是，一是模拟实验过多代替真实实验，二是教师实验基本素质下降，没有继承实验设计，制作和创新的传统而疲于应试。三是实验教学模式僵化，活动方式单一[2]。来*自~优|尔^论:文+网www.youerw.com +QQ752018766*

1。3  研究方法

本文所采用的研究方法只要是访谈法和问卷调查，此外阅读相关书籍获取资料，本文对初中物理教师进行访谈，了解他们对中学实验教学相关问题的看法，对初中学生进行问卷调查，了解他们的实验完成度，对实验的认识等，另外对实验结果进行分析整理，得出结论。通过查阅相关书籍，了解物理教学的改进方法，对中学物理教师的访谈，了解相关教师对实验教学的看法，实验教学的现状，实验的完成情况，本人对中学物理进行问卷调