整个高一一年都在学习有关于运动学，动力学等经典力学的知识，而这些知识正是以牛顿三大运动定律作为基础，从而延伸出整个经典力学的知识体系。占据了整个高中物理必修的全部分量，同时选修部分也或多或少的与牛顿的经典力学体系有联系。

2。2 牛顿三大运动定律在高考物理题中所占的比例

高中物理各个部分的基本知识在高考中所占的分值比例：力学知识占据高考物理总分的50%，而电磁学和光学分别占30%、20%。力学部分可谓占据了高考物理题目的半壁江山，而电磁学、光学、热学等加起来也就相当于一个力学的分量。而高考物理力学题目80%都要应用到牛顿三大运动定律。所以牛顿三大运动定律作为经典力学体系的基石，在高中物理题目中的重要性就可见一斑。 [6]

               图2 各部分物理知识占百分比

2。3 牛顿三大运动定律在高考物理题中的难易程度

由于牛顿三大运动定律始终贯穿在经典力学体系中，其在高考物理题目中的难易程度也可以从整个力学的难易程度中不难看出。据我了解，高考题目的难易程度是按照5：3：2的比例来出试卷的。其中占据十分之五的是基础题，难度并不是很高，绝大部分的学生都可以解题。十分之三是中档题，大部分学生都有能力可以解决。剩下的十分之二是难题，只有少数成绩优秀的学生才可以完整解出。力学知识难易程度也按这个比例，力学中的牛顿三大运动定律部分是基础知识，只会在力学题目中应用，而不会单独出题。

3 牛顿三大运动定律在教学中重点和难点分析

由于牛顿三大运动定律在高中物理的学习中以及在高考题目中占有很大的比重，所以教师如何帮助学生牛顿三大运动定律成为了一个重要的问题。在我们的现实生活中想要实现这个目标仍然有一些不确定的因素，比如教师自身素质、教学方法的应用、教具的使用、以及学生的学习热情等方面都有关联。下面我们先来研究和分析牛顿三大运动定律在具体教学需要注意的问题。

3。1 牛顿三大运动定律的教学要求

一、牛顿第一定律的教学目标：

根据普通高中新课程标准，从教材的结构和内容分析，结合高中学生的认知特点制定三维目标：

（1）知识与技能

    借助伽利略的理想实验理解力和运动的关系，知道其主要推理过程及结论。

理解牛顿第一定律，并理解其意义。论文网

理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度。

（2）过程与方法

培养学生在实验的基础上通过推理得到结论的方法。

通过伽利略的理想实验，使学生受到科学方法论的教育。

通过对惯性现象的解释，培养学生灵活运用所学知识的能力。

（3）情感、态度与价值观

从伽利略的研究结果出发，培养学生对真理的渴望，敢于对科学权威发起挑战的精神。二、牛顿第二定律的教学目标：

根据普通高中新课程标准，从教材的结构和内容分析，结合高中学生的认知特点制定三维目标：：

（1）知识与技能

①理解牛顿第二定律的物理意义，并能解决实际问题；

②知道国际单位制中力的单位。

（2）过程与方法

①经历牛顿第二定律实验探究过程，体会并运用控制变量法、图象法等物理学的重要研究方法；

②通过应用牛顿第二定律，培养学生的实验能力、概括能力、分析和解决实际问题的能力。