1、国外研究现状

对于教育系统的现代信息化管理，国外的许多大学从六七十年代就已经开始进行持续多年的探索和研究，现在已比较成熟，形成了一套规范科学的管理模式。在国外，最早是由美国麻省理工学院在20世纪70年代提出了数字化校园的概念，并经过四十多年的努力建设，构建出一个较成熟的数字化校园平台。目前美国已经有85%的高校能够为学生提供在线课程目录服务，有72%的高校能够为学生提供在线课程注册服务。在欧洲，各个大学也相继建立了信息化教务管理平台[2]。虽然国外的高校教育管理系统已逐渐成熟，但是由于相应的教学机构和国情的不同，教学管理手段和方法的差异，我们不能完全照搬他们的管理系统模式，只能是在借鉴的基础上开发出适合我国实际教育和管理行为的国际教育管理系统[2]，所以也不在此详述。

2、国内研究现状

随着我国教育的发展和逐步产业化，我国的高校在信息化建设过程中也经过了很多年的努力，并且已取得了可喜的成果。从引入PC开始，到建设初级校园局域网、中型百兆校园网，乃至大型千兆校园网和互联网数据中心（IDC），高校信息化建设不断地跨上一个新的台阶[3]。在经历了以硬件投资为主的校园网建设阶段之后，在当前需求的拉动之下，各大高校又开始了新一轮以“强调应用”为主题的注重软件建设、以软件开发为主的应用系统改造的新阶段。

高校的信息化建设建立在传统校园建设基础之上，利用现代化的信息技术和手段，将分散的信息资源统一进行管理，形成一个虚拟的数字空间，使得现实的校园信息资源在时间和空间上得以延伸和扩展[4]，从而提升教育教学管理水平，提高教学效率。在现阶段，大部分高等院校的建设目标是在传统校园网系统的基础上，利用先进的开发技术，将各种分散的教学资源统一起来，搭建出一种异构的数据共享平台[2]，并利用该平台改造各种老系统和开发新系统以满足现代教育教学管理的需要。

但随着信息技术的快速发展和教育改革制度的不断加强和深化，教务教学工作作为一所高校的工作重点内容乃至整个学校日常工作的核心和基础，需要利用现代化高科技管理手段组织、管理、协调和指挥行政人员、教师和学生进行相关的活动，以便高质量、高效率的完成各项教学任务，同时需要能够灵活智能的应对各种突发事件，这就使得高校的日常教务工作越来越繁杂多变。而传统的信息系统架构，在技术层面和业务逻辑层面并不能直接的通信和交互，这就不能满足复杂多变的业务逻辑处理需求[2]。随着Internet的飞速发展，.NET三层架构模型开始被越来越多的人接受。这使得国际教育管理有了新的发展机遇。当下流行的4G网络和无线网络技术无疑使得管理系统的应用更加灵活多变，成为高校信息化的助力器。在这样的大背景下，国际教育管理系统必然将大显身手。在未来，国际教育综合管理必然会取得一个标准化的规范，在我国的留学生教育领域形成互联互通的整体，便于国内实现来华留学生一体化管理并实现对外交流等事宜。国际教育综合管理系统必将在居留时限对接、留学生交流事项方面节约大量人力物力，获得巨大的效益。