在教学方法的运用上，幼小教师不同的方式：幼儿教师选择的是游戏法，比较单一性；而小学教师选择的是游戏法、演示法、讲授法、练习法等，相对来说形式更加多种多样。 如果在教育教学时间和教育教学评价上缺乏连贯性，就像是大部分的小学教师常常忽视幼儿的作息时间如相较幼儿园更长时间的小学课堂，因而刚刚进入小学的幼儿常会有开小差以及坐不住这样的问题。
另一方面，幼小衔接活动的开展缺乏有效性，幼小教师更加需要利用家园资源来促进幼小衔接，帮助幼儿能够更快适应小学学习以及生活。 不管是家长还是幼儿工作者都需要注意幼儿教育以及小学教育这两个阶段的相互衔接，相互配合，这是非常重要的。35081
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