国内研究刘官元在《普通高校新校区体育场馆建设与管理》中提出，新世纪给普通高校体育场馆的设计提出了新的要求，提供健身娱乐指导，社会化、产业化是一种必然的发展趋势;目前普通高校体育场馆投建中要克服指导思想的片面性，不能过度的强调标准化，偏重“竞技运动服务”，而忽视了服务社会，这样会导致高校体育场馆不能得到全面的利用[1]。78244

盛彦在《海南高校体育场馆现状调查与发展对策研究》中指出截止到2009年海南只有少数高校的部分场馆实行有偿使用，且面向社会的有偿服务很少，无法深入贯彻“以馆养馆”的发展策略[2]。

郭在《中国高校体育场馆设施面向社会开放的研究》中指出，目前国内高校的体育场馆设施比社会的更加完备而丰富，但很多场馆除了完成教学任务和课外活动，基本处于闲置状态，但由于受传统教育制度及各种条件的影响，使高校体育场馆设施很难做到对真正意义上的开放[3]。

孙文婷在《济南市高校体育场馆资源社会共享的SWOT分析及对策研究》提到在第五次全国体育场地普查数据显示，山东省拥有47362个体育场地，其中教

育系统23179个，约占49%，体育系统936个，约占1。97%;存在体育场馆无法满足大众健身需求，而大部分分布在高校里的体育场馆得不到充分的利用的现象丁米在其硕士学位论文中指出山东省高校体育场馆资源比较丰富，基本都能达到《普通高等学校体育场馆设施、器材匹配目录》要求，且高校学生的人均体育场地面积占有量高于全国平均水平;但专业性体育运动设施比较多，综合性体育运动设施较少[5]。

根据第六次全国体育场地普查数据公报：截至2013年12月31日，全国共有体育场地169。46万个，用地面积39。82亿平方米，建筑面积2。59亿平方米，场地面积19。92亿平方米。其中，室内体育场地16。91万个，场地面积0。62亿平方米；室外体育场地152。55万个，场地面积19。30亿平方米。以2013年末全国大陆总人口13。61亿人计算，平均每万人拥有体育场地12。45个，人均体育场地面积1。46平方米。在全国体育场地中，体育系统管理的体育场地2。43万个，占1。43%；场地面积0。95亿平方米，占4。79%。教育系统管理的体育场地66。05万个，占38。98%；场地面积10。56亿平方米，占53。01%。其他系统管理的体育场地95。76万个，占56。51%；场地面积7。98亿平方米，占40。03%10[6]。

综上所述，目前高校体育场馆社会化服务体系还处于一个很不健全的阶段，但高校体育场馆供应社会化服务又是必然的发展趋势。人均体育场地面积极少，对学校场馆开放以后，周边居民及体育爱好者涌入校园，学校需要投入大量的时间、人员和精力进行管理，并且对社会开放的范围也有一定的局限性，所以我国中小城市的高校体育场馆设施对社会开放的现状更加不容乐观。

1。2国外研究

1983年韩国的文化体育观光部颁布《关于开放利用学校运动场规则》，其中的第1号令就规定“在节假日及教学之余将学校体育场馆及设施向当地民众开放能促进社会体育与竞技体育的协调发展”[7]。

2011年日本推出的《体育基本法》中也规定国立学校的设置者，在不影响学校教育的前提下论文网，应做出努力，使学校的体育设施向社会开放[8]。法国政府颁布实施的《体育法》中要求“包括教育机构的体育设施在内的体育设备，必须确保尽可能地使设施可以被充分利用，将向老年人和残疾人也包括在内的各阶层对象开放[9]。德国《体育法》规定凡是体育设施包含学校体育设施在内都应该被充分利用起来，向不同用户开放[10]。英国在制定体育场馆开放使用时规定:“凡属于国家和地方的运动场地设施都应向公众开放’政府于1982年制定的“社区使用计划”的首要目标是“尽可能广泛地开放教育机构的体育场地设施，要求在学校放假或放学回家后，必须向社区开放，最大限度地使用这些体育设施资源”。并在《体育法》中明确规定:“凡是工业区和住宅区，必须建设体育设施，所有设施包括学校一设施在内，应充分利用，向各类使用者开放，包括向老年人和残疾人开放”[11]。综上所述，国外针对高校体育场馆的开放都有相应的政策做向导，得到了学校和社会的支持，并且有大量学者做了相关的研究，为高校体育场馆的开放提出了很多方法和策略。但是国外关于体育场馆开放方面的研究，很少与学生联系到一起，本研究是针对国外学者的研究基础上，就体育场馆对外开放和学生使用情况进行深入研究。 高校体育场地设施资源利用现状国内外研究现状:http://www.youerw.com/yanjiu/lunwen_90139.html