儿童美术培训班是3到11岁儿童学习美术绘画以及娱乐的场所，是根据儿童的生理、心理的发展及其年龄特征，对其进行专一的美术绘画培训并促进其身心健康成长的社会教育机构，在这里，可以激发儿童内在的绘画潜能并可以带动其他一些天赋特长。82870

1国内现状

早期国内儿童美术培训班的设计模式相对简单，基本上都是学校和幼儿园的缩小版，对其使用的主体人群（儿童）的潜在生理需求考虑较小，房间造型多为方方正正的矩形，内置方方正正的桌椅，构成模式单一，美术学习讲究创新与想象力，而这种单调的空间环境并不能很好的激发儿童的创新潜力，并可能会降低儿童对美术绘画的兴趣，从而产生适得其反的作用。如今随着新时期儿童素质教育的发展，参加美术培训班学习的儿童数量增多，这对培训班空间设计的要求也越来越高，设计过于平淡的儿童空间会渐渐地被淘汰，优秀的儿童空间设计必须需要从儿童的情感，生理心理出发，融入儿童的特性与想法，营造适合儿童学习，娱乐的空间。论文网

2国外现状

    相对于国内而言，国外对儿童幼儿时期的艺术培养非常重视，在瑞典，学习小学三年级的课程基本都与美术音乐相关，所以西方国家对幼儿空间的设计有大量并且很重要的研究，国外的美术培训班模式更倾向于美术馆，少年宫和幼儿园，与国内封闭的教室空间不同，国外的儿童美术馆整个的学习空间是开放和自由的，教室与教室之间相互连通，或者没有教室，营造完全开放的空间，其中具有代表性的美国在儿童的空间设计上会比较注重儿童对空间的视觉感受，尝试通过儿童对视觉的特有敏感度并在空间环境中大量运用，从而激发儿童的创造能力与好奇心，并协调他们的思维能力和动手能力。

2前期调研分析

    在前期的调研中发现大部分的儿童美术培训中心都是连锁甚至是品牌的，以南京地区为例，规模比较大的例如夏加尔少儿美术培训中心，翰雅画室，东方娃娃，艺之行，优漫画室，在实地调研后发现这些儿童美术培训中心的室内空间设计都非常的相似，而连锁的美术培训中心，其品牌下的设计装修则是完全一致，在一定程度上缺乏新意和创新力。更加突出了商业化而非是一个适合儿童学习绘画和发展创造力想象力的地方。