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浅析breaking街舞对中国青少年审美的影响(3)

时间:2017-01-04 18:41来源:毕业论文
(二)发展阶段 街舞流行在国内还有主流媒体的功劳,他们发现商机进而加强推广,大概是在2000-2003年间,也就是很多人开始跳舞的时候不是在地下街头


(二)发展阶段
街舞流行在国内还有主流媒体的功劳,他们发现商机进而加强推广,大概是在2000-2003年间,也就是很多人开始跳舞的时候不是在地下街头的方式接触的,而是听人介绍,觉得很炫,由大众媒体推广后开始觉得要学的。国内在2003年左右,举办了第一届“健力宝爆果汽杯”全国街舞电视大赛,吸引了全国许多城市的几百名街舞爱好者和街舞高手参加,从而推动了我国街舞文化水平的迅速提高。04年-05年CCTV的双星杯影响了很多人,从而街舞出现了街舞明星。因为之前大家都是些穷跳舞的,后来被媒体宣传后,跳舞的也就小有名气了。其中比较有代表性的人物就是汪申炯(Danny),他是较早接触breaking,也是日本知名老牌团体zulu king的队员,成功的举办了“BIS(BATTLE IN SHANGHAI)”,一直到现在已经成功举办了七届,还有就是宋犇,他是02-06年非常热门的国内选手,几乎包办了所有的bboy冠军。随着街舞breaking文化的发展,中国出现了越来越多跳舞的人,以及越来越多的大型比赛,让breaking文化在中国迅速的发展。
三、breaking对青少年舞蹈审美的影响
(一)实现道德意识与价值观念的统一
街舞是一项张扬、随意而又放松的舞蹈,街舞的音乐节奏清晰动感,跟着这样的音乐跳舞肯定会让人激情释放、精神奋发。青少年在紧张的学习压力下最需要的就是放松,所以这是青少年喜欢街舞的原因之一。
Breaking不仅本身就具有提高舞蹈审美能力的功能,而且还能很好的完善自我个性,同时它又是一种健力美的艺术创造,让青少年在练习过程中去自我感受美、表现美、创造美,大大提高了青少年对审美的一种主体意识。以前有些青少年并不喜欢音乐也不喜欢街舞,可是当他们真正接触街舞以后,却发现他们自己身上原来也有艺术细胞。其实街舞对青少年的心理也有很大的影响,它能很好的调节青少年的心理状态,因为breaking也是对音乐的一种诠释,它不像其他的体育运动有规定的动作,它是自己对音乐的一种理解,能够尽情的自我发挥,还能够再度创作,跳出属于自己的独特风格。街舞本身就是一种随意性、趣性的有氧运动,还可以达到锻炼身体的效果,对心肺功能也有很大帮助。体育运动虽然也能够得到锻炼并且具有加强体魄的效果,但是比较枯燥也没有趣性,它不像街舞那样多样化,也没有街舞那么随意、自由奔放。这也是为什么breaking能够得到青少年大力追崇的原因。
街舞爱好者活动场所往往会选择在街头巷尾或广场,只要有块空地,配上音乐,他们就可尽情地释放自己的情感。而他们动感的音乐,独特的舞姿和那长长的上衣、肥肥的板裤定会吸引众多参与者和路人的目光,所以他们出现在哪里,哪里就会有激情、有快乐、有焦点。街舞这一特点正好满足了青少年实现自我统一和道德意识与价值观念的发展特征。
(二)培养团队合作意识
随着年龄的增长,青少年与社会的交往也越来越广泛,他们渴望独立的愿望变得更加强烈,与家庭的联系却逐渐疏远。Breaking爱好者一般都有归属的团队,而团队中的每个成员都有自己的分工。
由于街舞的舞种较多,因此团队便出现齐舞与斗舞的队员分工。在这些活动中每个队员都有自己的任务,而要完成任务都必须独立地或与其他队员协作地去完成。在一个团队里面,每个人都知道自己也许不一定是最厉害的那一个,但他们都有自己的特长,有别人不具备的东西,他们彼此都互相了解,运用自己的长处,互相配合,这就是团队合作。特别是团体比赛的时候,团体合作就显得更加的重要,之前在比赛前排练好的动作,需要队员们认真的记住动作并且知道什么时候该上场什么时候该留下,还有比赛的时候与评委的交流与观众的交流、与对手的交流,都需要队友们的配合和鼓励,一个眼神,一个动作,甚至一句激励的话语,都能让队友们信心百倍,这就是团队意识的重大作用和意义。通过比赛会让一个团队懂得什么才是真正的合作,也让他们更加的凝聚在一起,即培养了合作意识又训练了领导能力,在特殊情况下还能平静的应对。这些能力不仅对跳舞有帮助,而且对踏入社会也会有很大的帮助,无论是对工作上还是日常生活中都能让人明白团队合作的重大意义。“一根筷子轻轻被折断,十根筷子牢牢抱成团”“团结就是力量”相信大家都曾听过这样的名言,对所有的舞者来说都是很重要的。不只是街舞这样,很多的体育运动,足球,篮球,排球等都需要团队合作精神,没有合作,就没有胜利。所以街舞让更多的青少年懂得团结,懂得合作,也增加了他们对团队合作的更深认识。 浅析breaking街舞对中国青少年审美的影响(3):http://www.youerw.com/yinyue/lunwen_1796.html
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