1。首届展示活动内容：第一届原名为江苏省音乐教育专业大学生基本功比赛。其比赛项目为：“钢琴演奏”、 “自弹自唱”、“歌唱与钢琴伴奏”、“基础音乐理论”。通过五项技能上的比赛来检验各大音乐高校的专业基本功。

2。2016年第七届展示活动的内容：“基础理论知识”、“钢琴演奏”、“自弹自唱”、“歌唱与钢琴伴奏”、“中外乐器演奏”、“合唱指挥”。分别设有团体奖项11个、个人全能奖23个、“基础理论知识”单项奖11个、“钢琴演奏”单项奖16个、“自弹自唱”单项奖11个、“歌唱与钢琴伴奏”单项奖16个、“中外乐器演奏”单项奖12个、“合唱指挥”单项奖7个。

3。2018年第八届展示活动的内容：“基础理论知识”、“钢琴演奏”、“自弹自唱”、“歌唱与钢琴伴奏”、“中外乐器演奏”、“合唱指挥”。参赛规则在第七届的基础上也有所改变，除了“自弹自唱”和“歌唱与钢琴伴奏”这两项是三位参赛队员都应当参与其中的，其他的几个项目比赛是由各个高校在三个参赛队员中选出一位队员参加比赛。从比赛赛制修改方向的改革也可以看出一些导向，从2015届开始所有高校音乐教育（师范类）将不再颁发教师资格证书，需要学生自行参加考试，其中比赛中“自弹自唱”与“歌唱与钢琴伴奏”两项要求三人全部参与也是为这中小学艺术教育服务。

    比赛项目的变化使学生在基本功掌握的基础上更加严格。而淮阴师范学院音乐学院的教师也在教学做了相关的研究，怎样更好的培养未来艺术教育工作者。该比赛的明确的指导和示范，促进了江苏省音乐教师教育的改革与发展，具有极其重要的指导性意义。在最近的几年，淮阴师范学院音乐学院与其他高等师范院校一样 ，在改革课程建设，培养人才方面的标准都付出了很多努力。淮阴师范学院音乐学院在第七届江苏省高校音乐教育专业大学生基本功展示活动中获得了团体二等奖（第三名）、个人全能两个一等奖、一个二等奖和6个单项奖的好成绩。

1。2。2  高校音乐教育专业大学生基本功展示活动的作用和意义

   本赛事通过以往六届的举办也引起了全国各个高等院校音乐教育专业的重视，比赛的项目给高校音乐教育专业师范类学生指明了道路，高校音乐教育专业大学生基本功展示活动之所以选择这些项目（“钢琴、自弹自唱、歌唱与伴奏、合唱与指挥、中外器乐”）是因为这些都是高校音乐教育专业大学生应当具备的基本功，是每一位音乐师范生都应当掌握的。它的目的也是希望每一名音乐生在走出校园的那一刻都可以成为一名合格的音乐教师。当然，大学四年结束后能否适应相应的工作，能否在教育的道路上走向辉煌，与赛事举办的基本功是存在着必然联系的。展示活动所存在的功能之所以有着这样一个建设性意义，也使得江苏省各个高等音乐教育类院校相应投入了较多的精力。

    笔者在比赛过程中也有着切身的体会。通过赛前的培训以及比赛的经历，笔者深刻的认识到这个比赛对于参赛选手水平的要求。它并不同于其他的单项艺术类比赛，它更多的要求参赛选手基本功的全面发展，以及更加全面开阔的知识（中西方音乐史、曲式分析、复调、乐理等)。而笔者所在的院校（在参加比赛的过程中也进一步提高了在教育方面的认识，能够更好的因材施教。在赛前准备工作时，参赛队员在舞台表演方面得到了很大的提升，这与赛前的五次观摩是离不开的。而在比赛期间，辅导参赛者的15位教师一直在上课，鼓励参赛者，争分夺秒，不放过任何一次提升的空间，当然，通过师生的共同努力在赛事方面取得了较优异的成绩。而笔者为三者比赛中的一员在比赛过程中也取得了个人全能二等奖的优异成绩。 江苏省高校音乐教育专业基本功大赛之我见(3):http://www.youerw.com/yinyue/lunwen_202894.html