摘  要：随着我国经济的增长，文化素养也得到了提升，萌生了更多的培训中心和艺术班，他们更多的是培养民族乐器、流行乐器，我们应该让同学们了解，学习更多的乐器类型，方便中小学自己组建管弦乐团。使学生在学习固有文化知识的同时,也能具备基本知识技能。能够更加注重学生的实践能力,并有计划、有目的地开展各类器乐教学活动。使中小学对于西洋管乐的教学更加重视。而是否能够正确和客观的认识管乐学习对中学生的影响，是改进管乐教学方法的关键问题72455

毕业论文关键词：中小学，音乐教育，管弦乐，乐团组建

Abstract：Along with the economic growth of our country。Cultural literacy has also been promoted。 Initiation of more training centers and art classes 。They are more of a national musical instrument、Popular musical instruments。We should let the students knowLearn more types of instruments。Convenient primary and secondary schools themselves to form an orchestra。To enable students to learn the inherent cultural knowledge at the same time Can also have the basic knowledge and skills Be able to pay more attention to students' practical 。 And has the plan, has the goal to carry out each kind of instrumental music teaching activity 。The elementary and middle schools to pay more attention to teaching the western orchestra。But whether can the correct and objective understanding of music learning for middle school, is a key problem to improve music teaching method。

Keywords：Primary and middle school,music education,String Orchestra,Band formation

1引言 3

  1。1课题研究现状 3

  1。2选题的目的和意义 4 

  2管弦乐在国内的发展概况4

2。1管弦乐的引入 4

2。2管弦乐的学习5

3我国中小学教育中管弦乐的应用情况 5

3。1中小学音乐教育的基本模式5

3。2管弦乐乐团在中小学中的组建6

3。3管弦乐在中小学音乐中的形式6

4在中小学阶段学习管弦乐的作用与意义 7

结论 9

参考文献 10

致谢  11

1  引言

长久以来，我国的中小学的音乐课是依照“讲解、戏剧性、歌唱、聆听”来作为固定的教学基本模式。我国建国之后第一套完整颁发的中小学音乐类教学大纲是《小学唱歌教学大纲》。它是1956年所出台的，它所强调音乐课程主要的教学内容是歌唱。1988年出台的《全日制小学音乐的教学大纲》和《全日制初级中学教学大纲》把之前所强调的“主要内容是唱歌”改编为“音乐教学中的重要内容是唱歌”。等到1992年开始，中小学的音乐教学大纲将儿童打击乐器、口琴、竖笛、简易的民族乐器的学习，作为新的规定。在建国之后的60年中小学音乐教育里，器乐，特别是管弦乐队的乐器学习，被排斥于学校体制的音乐课程之外。

之后，2000年国家开始研制音乐课程标准，到2012年正式出台的2011年版的音乐课程标准这两年内，国家对于音乐课程标准的教学理念也渐渐开始有了转变。这两个课程标准都把音乐课程的“实践”看做音乐教学的重中之重，也逐渐地提出了“重视音乐的实践”，更有的出现“强调音乐实践”这一观点。然而，不管是从新课改实施之后的十年来的情况来看，还是2011版的课程内容它的设置规定来说，器乐演奏，尤其是西洋管弦乐队的乐器，对它们的认知也仅仅局限在文字上，概念上。这样看来，中小学音乐课程中器乐的前景可想而知。论文网

1。1  课题研究现状

1。2  选题的目的和意义