阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不 同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升 自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏 评价和探究文章的思维过程。而传统的室内阅读 已经不能够满足读者在心灵上的满足，更多的是 (图 1) 要以书会友，增强与他人的交流，进行景观地改造的意义在于让读者身处自然， 感悟书中的真谛。在淮阴师范学院图书馆附近的一块扇形区域进行设计，倡导在 校大学生进行室外的阅读，让人生得到升华。论文网

2 项目背景及现状条件

2。1 项目背景

淮阴师范学院坐落于故乡、国家历史 文化名城--江苏省淮安市。学校的办学历史可追溯到 1902 年创办的江北大学堂。淮阴师范学院是属于苏北重 点高校，拥有丰厚的历史文化底蕴，本方案地处淮阴师 范学院长江路校区图书馆附近的一块绿地，作块地域位 于道路交叉点，西北区是运动场地，西侧是学生公寓， 在这块地作为图书馆的休闲地会比较方便。(图 2)

2。2 校园文化 图 2（项目基地）

淮阴师范学院至今建校已经有 59 年的时间了，坐落于周恩 来故乡，学校一直秉承精神的办学育人的理念，学校 徽志为圆形，标徽图案由梅花、书本、纪念馆等图形构成， 梅花图形周边中英文校名环绕，寓意为学校用精神办学和 育人。中文校名字体采自同志手稿集字。 图 3（淮师校徽）

淮阴师范学院的校训：崇德励志，博学笃行。校训教育我们要广泛的学习， 切实的去实行，才能学有所成。我们设计阅读空间绿地就是为了给广大师生提供 “悦”读的空间。

2。3 现状条件

淮师作为淮安当地的高校之一，传统的阅读主要是在图书馆、教室、宿舍等

室内空间，图书馆是要求安静的空间，共通交流的条件相对缺乏，与户外的阅读 形式有一定的差距，户外阅读允许学生交流辩论，能够激发学生的阅读兴趣。目 前基地的状况是单纯的绿化功能为主，大片的绿化草皮，多被行道树所遮挡，地 形上面高与低缺少层次感，道路的流线不能够满足功能的需要，仅有两条道路供 人行走，所以在图书馆附近设计一块“悦”读区域能够满足学生的阅读要求。 (图 4)(图 5)(图 6)

3 研究目的及意义

3。1 研究目的

本案主要是为了倡导当今大学关于进行室外阅读的问题，现在的学生缺少阅 读的行为习惯，缺少文化艺术的素质修养，通过本方案的景观设计规划，将传统 的阅读方式解放出来，倡导大学生走出室内，到室外进行“悦”读，希望大学生 多与他人进行交流，与大自然接触，得到心灵上的释放，升华人生，为学校学生 提供阅读辩论的场地。文献综述

3。2 研究意义

信息时代的到来改变了我们的生活的方方面面，尤其是当代学生，他们大多 数已经忽略了读书的意义，导致我们的校园没有爽朗的读书声，缺少了文化的墨 香味，改造的意义在于倡导与激发大学生对于室外悦读的高度认识，拾起内心世 界对于校园的那份记忆，“悦”读是一件高贵的事情，自然生命的长度我们无法 左右，但是可以依靠锻炼尽量让其延长；社会生命是我们生命的宽度，我们也可 以依靠自身的努力去拓展；精神世界可以决定我们自己的生命的高度，更是需要 自己努力提升，而阅读就是提升我们精神生命的最好途径。所以读书，读好书， 并且把书中的道理感悟出来，活出一个美好的自己，才是阅读应该有的意义和价 值。而进行室外悦读更多的是与大自然接触，通过环境的改变在引导学生进行室 外阅读。 高校交互式悦读空间景观设计前期概念设计(2):http://www.youerw.com/yishu/lunwen_173145.html