浅谈如何提高学生的美术素养

美术教育是艺术教育的重要内容之一,美术素养的培养是美术教育的核心,是以创新精神和实践能力的培养为重点,强调??生共同参与。交往。互动。提高学生的美术素养是一个循序渐进的过程。其途径是多方面的,包括美术兴趣的激发。观察能力的培养。审美能力的创新。创造能力的论文网增强。综合探索能力的开拓等,现将我的见解与大家分享。

一。美术兴趣的激发及观察力的培养

兴趣是学好一切知识的动力,有了兴趣就会学得更好。为了使学生对美术课产生兴趣,我利用让学生欣赏名画。照片。模型,参观画展。古迹的形式,提高学生对美术的认识,了解美术在生活中的作用和价值。如:在教学色彩画黄色和蓝色的画时,我让学生欣赏梵高的向日葵,东山魁夷的山湖远望,让学生感受色彩的魅力,知道色彩的重要;教学家乡的老房子一课时,我让学生参观村子里的老宅。周围的古迹等等,同时进行讲解和说明,开拓学生的思维,拓宽学生的视野。还通过泥塑。布贴。拓印。剪纸。图案设计等多种美术活动,让学生喜欢手工制作课。如:花点心是一节泥塑课,为了激发学生的学习兴趣,我们师生都带了各种各样的花点心,先让学生仔细观察。比较谁带来的花点心最漂亮?为什么?让学生找到不同之处,既培养了学生的观察力又激发了学生做花点心的兴趣。这样不仅让学生学会了美术的手工制作,而且大幅度地增强了学生学习美术的兴趣,对美术课起到了推动作用。

二。审美能力的培养及创造能力的增强

好奇心是发展创造性思维的重要条件。动机是在需要的刺激下,直接推动人进行活动达到一定目的的内部动力。老师应正确指导学生的动机,促进学生创造性思维的发展。强烈的色彩刺激能激起学生的欣赏兴趣,吸引他们的注意力。蓝蓝的天空飘着五颜六色的气球,绿荫荫的树林里结满了黄澄澄的果实,鲜明艳丽的颜色常常使他们欣慰。喜悦。乐于接受。如果我们把黑白图片和彩色图片同时放在他们的面前,学生将对彩色图片反映强烈一些。学生在欣赏过程中,往往注意某个细节的观察而忽视整体或注意整体而忽视其他。例如:二年级学生在欣赏绘画作品小方巾时,他们全被小方巾上色彩艳丽的花纹吸引住了,以至于忘记了小方巾的存在,变成了看花。学生在欣赏过程中,通常是凭第一印象的感觉来欣赏作品,他们对作品的感受总是激动片刻。粗略领会便心满意足,未能仔细琢磨,对作品的感受能力难以在较长的时间内持续增长。

美术教育应当以审美。表现美为主要核心,主要作用于人的情感世界。它以一定的美术作品为审美对象,以参与欣赏活动的人为审美主体,形成一种特殊的审美观。学生通过画面欣赏来实现对美术那种美的感受和鉴赏。让学生在欣赏中提高辨别真。善。美与假。丑。恶的能力,并形成正确的审美观点和审美标准。

创造需要勇气,需要有一定的气氛烘托,在创造活动中,有的学生怕自己的作品特殊,怕同学起哄。笑话,更怕得不到老师的认可,因此,提倡学生有创造意识,就要求老师敢于表扬标新立异的同学,尤其在评判作业时,不以干净。规矩为唯一标准,而看谁的作品不随大流,有独到之处,谁的作业就是最好。最有创新的作业,成功的作业。这样可以激发学生的学习动机。好奇心和求知欲。

三。综合探索能力的开拓

综合探索是融合美术各学习领域为一体;与其他学科相综合;与现实社会相联系。综合探索能力的开拓需要教师改变思维定势,改变教学方法,设计出丰富多彩并突出美术学科特点的综合?探索“学习领域的课程。在教学过程中,应特别注重以学生为主体的研讨和探索,引导学生积极探索美术与其他学科。美术与社会生活相结合的方法,开展跨学科的学习活动。做到功在课前,吃透教材,把握好重难点,让课堂充满生机活力,从而培养学生的开拓创新能力。

总之,将学生美术素养的提高作为教学目标,这对美术教学是一种更高的要求,老师应在教学方式和方法上以人为本,发挥学生的主体作用,如果能在教法层面上注意一些方法。策略,那么一定能提高学生的美术素养。

浅谈如何提高学生的美术素养