初中美术课程中地方文化资源的应用

摘要：传统文化是民族文化的精髓，同时也是一个民族文化的根基，地方传统文化是地方文化的主要表现形式和主体。本文主要通过分析美术课程资源的现状，结合地方文化资源的特点和优势，结合自身实习期间的实践感受，并且以自己的家乡江苏淮安为例，探讨如何在初中美术课程中有效地应用当地的传统文化资源，把淮安的古镇建筑文化融入美术课堂中。94810

毕业论文关键词：初中，地方文化，资源，淮安，课堂教学，文化内涵

Abstract: Traditional culture is the essence of national culture, and also the foundation of a national culture, local traditional culture is the main form and main body of local culture。 This paper mainly analyzes the status quo of art curriculum resources, combined with the characteristics and advantages of local cultural resources, combined with the practice experience during their internship, and taking its own home, Jiangsu, Huai an as an example, discusses how to effectively apply local traditional cultural resources in the junior high school art course, and integrate the ancient town architectural culture into the art classroom。

Keywords:Junior high school, local cultural resources, Huaian, classroom teaching, cultural connotations

1引言3

2引入地方文化资源的重要性及意义。3

3以淮安为例地方文化资源的应用3

3。1古镇文化贯穿课程始末4

3。2作品里的西游故事。6

4现状分析。。6

4。1实践空间狭隘。。6

4。2课程资源呈现方式单一6

5我的想法。。7

5。1 美术作品与背景文化、历史相链接。。。 7

5。2创新实践，继承拓展。。8

结语。9

参考文献。。10

致谢11

1引言

实习期间，我发现在设计新课时，教案的设计往往都太枯燥，课程缺少文化内涵。课堂结束虽然能达到教材中的教学目标，倒还是觉得课堂缺少了一条贯穿课程始末的文化载体。在与周围的同学课后交流中也发现他们也会和我有共同的困惑，相似的问题也会出现。因此，为了使美术课堂更具有文化内涵，开阔学生的眼界，培养学生的文化素养和人文素养，我认为必须思考最具有应用价值的课程资源，我翻阅了大量有关教育学的资料，又请教了实习指导老师，去听了很多趟优秀的美术示范课，经过研究分析，我对如何有效应用地方传统文化资源有了一定的感悟和理解，并修改自己的教案，之后在班级开展美术教学取得了一定的成果。本文是对自己如何将家乡淮安的文化资源应用到初中美术课程，并且对这一教学方式的继续探索，期待能有助于今后所从事的美术教育工作。论文网

2引入地方文化资源的重要性及意义

出现以上课堂内容薄弱，缺少文化载体的问题以后我先自己考虑了原因，可能以为自己刚刚入门接触的教学案例，以及优秀的美术课堂太少，对教案设计的知识存在误区，在刚进入学习的教学实践过程中，积累的教学资源和经验不足，没有彻底的研究教材内容，将教学目标与现实环境相结合。之后我认真听带我实习的老师几堂美术课，我发现他的课不仅能调动学生的激情，学生在课堂表现的既积极又有序，同是《动感生活》这节课，他将中华武术文化与美术完美结合，武术是中国的古老文化，线条是中国绘画的表现形式，两者都有着刚柔并济的契合点。用线条的灵动来表现武术动作的潇洒飘逸，再合适不过了，彰显了中华文化和艺术的独特魅力。因为有了这层文化内涵的设计，使本节课推向了高潮，也赋予了更多的意蕴。而我只是按照传统的设计思路进行导入，将授新知识和新技能，往往学生都在被动的接受绘画知识和技能，没有真正替身他们内在的人文素养。初中美术课程中地方文化资源的应用:http://www.youerw.com/yishu/lunwen_202925.html