在图片与视频的运用上不能过多，整个课件有两个以内的简短视频即可，过多过长则会占用大量教学时间，分散学生注意力。某个实例的图片展示三张内即可。如果需要大量图片则需要精挑细选，去除与课堂内容不相关的图片 。

比如《情感的记录》一课，我在课前导入时使用课件展示几张五彩缤纷的图片，这个世界因为有了色彩而美丽，我们的生活因为有了色彩而精彩。然而，如果这个世界失去了色彩，会如何？这个问题引发了学生兴趣，然后将图片色彩去掉，变成黑白的，引导学生思考、回忆、讨论，学生的反映显示了对此问题很感兴趣。通过欣赏与观察课件的图片，学生切身感受到了大自然给人视觉的强烈冲击力，让学生有一个直观感受的同时，也激发了学习兴趣，为课程深入做好铺垫，还可以顺势揭示课题。来*自-优=尔,论:文+网www.youerw.com

 又比如《花的变化》一课，课程认知目标是了解自然花卉的生长结构和形态特征，学习图案的变化手法，纹样的构成，体验花卉图案的艺术美。因此我在课件设计上先是欣赏，后学习图案变化手法。导入方面我使用了视频 ，视频内容为花卉从花骨朵盛开成鲜花的过程，通过视频学生感受到大自然的奇妙，了解花的具体形象、特点、区别、变化，为进一步认识事物的规律打下基础。学生在观看视频短片时，表现出了极浓厚的兴趣。接着在课件上展示梵高的《向日葵》、《出水芙蓉》等关于花的抽象画作。这样可以让学生认识到花卉在画笔下的变化。随后介绍工艺美术家可以通过自己的设计创作，让花卉美好的形象以图案的形式留在我们的生活里，美化我们的生活。使用课件循环播放搜集到的在器皿上、生活环境中的花卉图案作品，学生在欣赏观察的时候学习到花卉图案变化的各种手法，同时开始自己创作，培养学生动手能力。本节课中利用课件让学生占据学习的主动权而不是跟着老师走，并学会了独立思考，掌握了本课要求掌握的技能。