校园景观设计的着重点在于建设具有能深刻体现校园文化底蕴的校园景观。设计一些具有标志性的校园景观，以此来表现出高校内的人文气息，文理特色。紧密联系学校历史，以历史为线，学科发展，进取突破，著名校友及荣誉等交织为面，通过设计校园景观等方式，表现出高校发展的艰辛历程和荣誉。例如，在江苏科技大学新校区环湖景观带的设计规划中，可以以江科大从黄浦江畔到古运河畔的发展历程作为主线，建设一系列的景墙、浮雕、文化墙用来介绍江科大的历史、知名校友和特色学科文化等（如图1-3）。

总体来说，校园景观的发展前景还是明朗的，只要在校园景观设计中更加注重发扬自己的校园文化、传承历史文脉、突出学科个性，它还是有很大的进步空间的。

第二章校园文化

2。1校园文化的概念

所谓校园文化，其实就是在学校领导的领导下，以校园为主要的活动空间，在校师生为活动主体，以教书育人为主要发展方向，将学校精神文明作为自身特征的一种群体文化。它主要包括：学校发展目标、校规校训和传统习惯等，还包括以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神[4]。文献综述

2。2校园文化的分类

2。2。1校园物质文化

校园的物质文化是校园文化的基础，作为校园精神文化建设的先导，它同时也是校园文化的外在表现[5]。校园物质文化，就是为满足在校园内的同学、教职工的学习、生活以及发展而创造出来的物质以及它所能表达的文化，涵盖了在校师生的衣食住行各个方面。校园物质文化不仅承载着校园物质文化活动，同时也是校园文化的物质基础。

在改善校园物质文化建设的这个过程中，可以为在校生以及教职工提供能让他们进行娱乐活动、休息放松以及学习成长的场地，更重要的是使校园精神能真切的存在于学生、教职工的身边。校园物质文化的改善会产生重要的影响，他可以提升学生的整体素质、激励学生积极进取。

2。2。2校园精神文化

校园文化的精髓在于校园精神文化，在校园文化体系中象征着灵魂。校园精神文化是高校在自身的发展史上对自身不断的总结所提炼出来的传统与特色。它是学校历史长河不断进取而形成的一种人文环境。校园精神文化也称为“校园精神”，它包括了学校的校风校训，办学理念、管理观念、价值理念。

2。3 校园文化的特征

2。3。1 传承的特征

一个学校的校风、学风等的形成，是依靠几辈人代代相传、共同作用形成的，而不是仅依靠一代人的努力就能形成一个学校的校风、学风。校园文化就像一个人体内的遗传因子一样，一旦存在，就会世世代代的传承下去，就算时代在飞速的发展，校园文化也不会因此而改变。来:自[优E尔L论W文W网www.youerw.com +QQ752018766-

2。3。2 渗透的特征

校园文化具有特别强的渗透性，因为它就像空气一样，是每个生活在这个校园里的师生必须要接触到的事物。它会影响学生的学习态度、老师的教学态度、教职工的工作态度，也会影响他们德行、操守的形成。

2。3。3 互动的特征

一个学校的校园文化不是靠校领导的工作，也不是教师的教学，更不是靠学生的作为单独影响形成的，而是在大家的共同作用下形成的。当然领导和老师的作用是关键的，因为他们的决策会对教学理念、学生的学风等产生影响，对校园文化的形成有着极其重要的作用。 校园文化与校园景观的相互作用(4):http://www.youerw.com/yishu/lunwen_98438.html