健康教育护理应用于孕期保健中的临床疗效

摘要:目的:分析讨论健康教育护理应用于孕期保健中的临床疗效。方法:2013年11月至2014年11月期间,我所共接收孕期女性171例,从中随机抽取160例作为此次试验的研究对象,并根据自由分配法则将其分为对照组和试验组,对照组80例患者接受传论文网统护理,试验组80例则另外增添健康教育护理,比较护理结束后两组产妇自然分娩率以及新生儿阿氏评分。结果:经过一段时间的悉心护理,对照组孕期保健知识了解率。自我监护优良率分别为68。75百分号。97。50百分号,试验组孕期保健知识了解率。自我监护优良率分别为93。75百分号。97。50百分号,经比较发现试验组情况显著优于对照组,差异均可构成统计学意义(P<0。05)。结论:将健康教育护理应用于孕期保健中,可以从一定程度上提高自然分娩率,并且更利于新生儿生长发育,建议在临床范围内推广使用。

由于生活条件的提高以及自身身体状况限制等原因,越来越多的产妇选择剖宫产,不但不利于产妇恢复,还会使新生儿免疫力低下等,不利于新生儿成长发育[1]。孕期女性往往存在较大的情绪,加之对孕期。分娩的知识不了解,更容易产生焦躁。抑郁的情绪,不但影响孕期女性的身心健康,同样可能对胎儿的发育带来影响,因此,对孕期女性予以及时[2]。恰当的护理干预至关重要,有研究表明,对孕期保健中的妇女增添健康教育护理干预,有利于母婴健康,我所为了探讨其是否可行有效,特对近期接收的孕期女性做临床试验研究,现报告如下:

1资料与方法

1。1临床资料

2013年11月至2014年11月期间,我所共接收孕期女性171例,从中随机抽取160例作为此次试验的研究对象,并根据自由分配法则将其分为对照组和试验组,其中,对照组80例孕妇年龄均在21岁至38岁之间,平均年龄(31。7±4。15)岁,孕周均在31周至39周之间,平均孕周(33。2±1。13)周,57例为首次生产。23例为二次生产;试验组80例孕妇年龄均在20岁至39岁之间,平均年龄(32。2±5。07)岁,孕周均在30周至39周之间,平均孕周(32。5±0。24)周,54例为首次生产。26例为二次生产;所用孕妇均不存在精神疾病干扰,且孕期检查不存在严重异常,两组孕妇在一般资料上不存在明显性差异(P>0。05),可用于比较分析。

1。2方法

向所用孕期女性详细介绍此次试验目的及过程,以征得其同意后,对照组接收常规护理,包括各项指标的定期检测。饮食护理等;试验组则另外增添健康教育护理项目,开设分娩知识课堂,向孕妇耐心细致地讲解分娩知识以及自然分娩的优势;加强心理疏导,多与孕妇沟通,帮助孕妇减轻焦躁。抑郁的情绪,以积极的姿态迎接新生儿的到来;加强护理人员的责任心,与孕妇实行一对一政策,确保孕妇需要时及时出现并解决问题;增加夜间值班人数,避免在孕妇集中期间出现紧急情况,因人员不足造成意外[3]。结束后,对两组孕妇进行问卷调查,包括对孕期保健知识的了解。以及自我监护能力优秀率等,并比较分析。

1。3观察指标

孕期保健常识问卷分三个层次,非常了解。基本了解。了解较少,自我监护能力分为优。良。及格。

1。4统计学处理

采用SPSS13。0统计学软件包进行统计学分析。处理,计量资料用X±s表示,计数资料用百分率(百分号)表示,组间计量资料比较采用两样本t检验,组间计数资料的比较采用x2检验,以P<0。05为差异说明有统计学意义。

2结果:

2。1两组孕妇生产情况分析

经统计,对照组孕期保健知识了解率。自我监护优良率分别为68。75百分号。97。50百分号,试验组孕期保健知识了解率。自我监护优良率分别为93。75百分号。97。50百分号,以上数据提示试验组效果优于对照组,差异有统计学意义,(P<0。05),

3讨论

我所为了讨论健康教育护理应用于孕期保健中的临床疗效,特选取了近年来接收的160例孕期妇女做临床试验,结果提示,对照组孕期保健知识了解率。自我监护优良率分别为68。75百分号。97。50百分号,试验组孕期保健知识了解率。自我监护优良率分别为93。75百分号。97。50百分号,,以上数据提示试验组效果优于对照组,差异有统计学意义(P<0。05)。近年来,越来越多的孕期妇女在分娩方式的选择上更倾向于剖宫产,不仅不利于妇女的产后恢复,还可能影响新生儿的生长发育,予以孕期女性根据个人身体。心理状态等综合情况制定的健康教育方案,让孕妇更加了解自然分娩的优势,帮助其消除孕期焦躁。抑郁等情绪,更利于孕妇的生理及心理健康[4]。有研究表明,孕期妇女在健康教育护理干预下,更倾向于选择自然分娩[5]。

综上,对孕期保健中的女性予以健康教育护理,可以使自然分娩率增加,有利于产妇产后恢复以及新生儿生长发育。

健康教育护理应用于孕期保健中的临床疗效