关于“绘本运用于幼儿园教学活动的可操作性和研究策略”的访谈提纲

一、访谈目的

因问卷调查具有局限性，为了更进一步地收集本篇论文的相关资料，我制定了这次访谈计划。

二、访谈方式按照提纲上既定的内容以面对面的形式进行访谈88153

三、受访者资料

杭州市ZH幼儿园的小班、中班、大班老师各1名，台州市ZX幼儿园的小班、中班、大班教师各2名，台州市JG幼儿园的小班、中班、大班教师各2名总共15名教师。四、相关准备：

1、经验准备：提前与受访者联系，征得其同意

2、物质准备：⑴记录笔

⑵记录本3、空间准备：安静、轻松的访谈空间五、访问提纲：论文网

（一）开场语：您好，我是杭州师范大学学前教育专业的一名学生，我目前要以“绘本教育”为主题进

行一次毕业论文的资料收集，最多耽误您15分钟宝贵的时间来完成这个访谈。本次访谈主要以问答形式进行，回答无对错之分，应答的内容也将受到严格保密，请您放心。为了得到访谈的真实有效性数据，请您依照自己班内绘本教育的开展情况回答，真诚地感谢您的配合。

（二）访谈对话

1。教师您好：您的班级里大概多久开展一次绘本教育？开展绘本教育的动机是什么？

2、结合班内绘本资源的配置、绘本教育理念的现状及幼儿的兴趣等，您认为当今幼儿园中绘本教育的可操作程度如何？为什么？

3。如果运用绘本在您的班里进行集体教学活动，你觉得可能会遇到的问题是什么？

4。根据目前班内开展的绘本教育活动现状，您觉得有哪些地方可以改进？改进的策略有哪些？第二部分：访谈结束语

谢谢您的配合，祝您事业成功，生活美满。六、采访步骤：1、熟悉访谈提纲中的内容和要求

2、在适宜的时间里邀请受访者在约定地点会面

3、研究者提问，受访者回答七、可能碰到的问题：1、受访者对访问内容不感兴趣，应付了事。

2、受访者对访问的题目意思不甚了解。

3、在访问交谈的过程中被无关因素打扰。八、设想解决的方法：

1、在访谈时向受访者表明本次访谈对论文研究的重要性，与受访者交谈时保持语态诚恳，尽力博得受访者的支持和配合。2、若受访者表现出不耐烦的情绪，可以终止访问或尝试引导其进入正常的访谈状态。

3、若受访者对题目的意思不太理解，研究者可以作出适当的解释。

4、在正式访问前与受访者进行良好的沟通，引导其暂时关闭手机或选择一个不易被人打扰的环境进行访问等利用多种方法尽力排除无关因素的干扰。