亲爱的小教同学:您好!我们组织这次小学教师教学语言的调查,其目的是为了了解未来小学教师在教学过程教学语言的运用情况及其对学生文本解读所产生的影响，使得教师在教学过程中能够用完美的语言教书育人，出色的完成教学任务，帮助学生更好地理解文本。填写本表是不记名的，希望您在填表时不要有任何顾虑，实事求是填写。谢谢您真诚的合作！您的年龄： 88905

性别：

民族：

文化程度： 年级： 是否已获普通话等级证书 （如果是，请填写证书等级）1、作为一名师范生，您理解的学生文本解读能力是什么？

2、你认为教师是否要用普通话来教学： A．是B。否C。不一定请写下您选这个答案的理由

3、你认为教师的教学语言与日常交际语言的关系如何？ 论文网

A。完全相同B。基本相同C。基本不同D。完全不同4、（如您第三题选A、B即可跳过本道题目）您认为教学语言与日常交际语言不同点在哪里？

----------------------（多选）

A、发声的音量B、音调C、句式结构D、（其他）--------------------

5、你认为教师的语言素养与学生文本解读能力的关系如何？ A。有关B。无关C。不一定6、你认为教师的语言素养是否对提高学生理解文本兴趣有关 A。有关B。无关C。不一定7、你认为一个教师的教学语言应该符合哪些要求才能更好地让学生去理解文本：

（可多选）

A。积极、耐心B。清晰、精炼C有逻辑D、其它（请填写你的意见）

8、教师要运用好教学语言应该从哪些方面进行考虑去促进学生对文本的兴趣：

（可多选）

A。课堂的设置B。学生的年龄C。学生的心理需求D。接受知识的能力9、你认为要促进学生的文本理解，对于低年级学生的教学语言应该：

(可多选)

A。亲切、生动、平易B。运用比喻、比拟，循循善诱C。丰富多彩D。高雅幽默F。说话严密、逻辑性强10、你认为要促进学生的文本解读，对于高年级学生的教学语言应该：

（可多选）

A。亲切、生动、平易B。运用比喻、比拟，循循善诱C。丰富多彩D。高雅幽默F。说话严密、逻辑性强11、您觉得积极的课堂语言评价是否能引起学生研读课文的兴趣()

A、是B、否C、不一定12、您认为让课堂语言评价方式多样化，在低段中应怎么做()（多选）A、用儿童化的语言评价B、用积极的语言给予表扬并且指出缺点C、给予学生充分参与评价的机会同时适当用教学语言进行引导13、您认为让课堂语言评价方式多样化，在高段中应怎么做（）A、用积极的语言促进学生自主评价、适当引导B、师生互相合作评价C、任务性评价，

在评价后给予学生一定任务D、其他 14、您在指导学生进行文本解读过程中重视体态语言的使用吗？（）A不用B用C用得非常多

15、您认为怎样使用体态语言能提高学生对文本解读的兴趣（可多选）()

A竖起大拇指B拍拍学生肩膀C一个会心的微笑D（填写您认为正确的）

16、您认为怎么样的课堂提问方式能吸引学生思考文本？（可多选）（）A。运用儿童化语言提问B。潜移默化用自己描述性语言创设情景引导学生C、教师常规教学语言提问 小学教育师范生教学语言的问卷调查:http://www.youerw.com/fanwen/lunwen_173527.html