说明：这个检核表是依据 Gray（2000）对社会故事的定义以及社会故事的特征而设计 的，请仔细阅读以下的社会故事，并在检核表中的适当位置打勾。

评量者姓名： 日期： 89020

主动打招呼 早上，上学时，我会见到我的老师。 老师会和我打招呼，“小钰，早上好”。

我也会和老师打招呼，挥挥手，看着他，说：“老师，早上好”。 和老师打招呼，老师会很高兴。 在学校里，我还会见到我的同学。 同学也会和我打招呼，“小钰，你好”。 我也会和同学打招呼，挥挥手，看着他，说：“你好”。 和同学打招呼，同学会很开心。 下午，放学时，我会见到我的老师。 老师会和我打招呼，“小钰，再见”。 我也会和老师打招呼，挥挥手，看着他，说：“老师，再见”。 做个有礼貌的小朋友，老师和同学都喜欢我。论文网

检核项目 是 否

此篇故事是否以第一人称的方式呈现，就像是学生自己在讲述这个故事？

此篇故事是否提供了“什么人”的线索？

此篇故事是否提供了“做什么事”的线索？

此篇故事是否提供了“在何地”的线索？

此篇故事是否提供了“怎么做”的线索？

此篇故事是否提供了“为什么”的线索？

此篇故事是否使用正向的语言描述正向的反应或是行为？

若是需要负向描述，是否尽量使用第三人称？

此篇故事用字遣词是否精准，意思不容易被曲解？

此篇故事用字遣词是否具有弹性？

此篇故事是否符合学生的年龄？

此篇故事是否反应了学生个人的兴趣？