我是教育科学学院的在校生。首先，真诚的感谢您参与此项调查，本调查旨在了解大学生的课堂行为表现及其影响因素，以达到提高课堂教学质量的目的。本问卷采用匿名的方式，答案没有对错之分，请不要有任何顾虑。您的回答将仅供研究者进行数据分析之用，结果绝对保密。请您认真、如实地填写，因为您的回答是否真实会影响结果的准确性、可靠性。51984

非常感谢您在百忙之中填写这份调查问卷，谢谢合作！

一、学生课堂行为:

请根据您的真实表现情况在后面的选项框中打“√”

序号 行为表现 从不 偶尔 经常 总是

1 准时到达教室，准备上课

2 对于有些课程，直接不去参加

3 课堂上既不听讲，也不做与课堂无关的事情，觉得课堂很无聊，发呆

4 课堂中间离开教室，去干别的事情

5 上课时，自己看所学教材，不听老师讲课

6 不听老师讲课，与同学聊天、睡觉、玩手机、吃东西，看考研或考证的教材

7 老师提问，积极思考，主动回答问题

8 对老师讲的内容有疑惑，会向老师（同学）提问

二、教师教学行为对学生课堂行为的影响:

请根据平时教师的表现在对应的选择框内打“√”

序号 教师的表现行为 所 有

教 师 多  半

教  师 半数教师 少 数

教 师 没有教师

1 能够准确地按照学校规定时间上下课

2 教学准备充分

3 教学有明确的目标

4 讲课表达清晰，有条理

5 授课能够理论联系实际，使内容易于理解

6 讲授内容符合时代的步伐，不是陈旧的“老一套”

7 善于激发学生学习兴趣，鼓励学生大胆质疑

8 注重和学生的沟通，了解学生

9 对待学生态度友善，乐于和学生做朋友

10 注重课堂气氛，授课风格幽默、风趣

11 授课方法“老一套” 学前教育专业本科学生课堂兴趣调查问卷表:http://www.youerw.com/fanwen/lunwen_55788.html