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小学生情商状况调查问卷表

时间:2020-08-26 20:08来源:优尔论文
感谢您抽出宝贵的时间来完成这份调查问卷。情商即情绪智力商数,指影响学生学习的意志品质、态度心情、兴趣习惯等非智力因素,主要包括认识自身情绪的能力、管理自身情绪的能

感谢您抽出宝贵的时间来完成这份调查问卷。情商即情绪智力商数,指影响学生学习的意志品质、态度心情、兴趣习惯等非智力因素,主要包括认识自身情绪的能力、管理自身情绪的能力、自我激励的能力、认识他人情绪的能力和人际关系的处理的能力。我们希望以此来了解小学生情商状况,发现小学生在情商方面存在的问题,分析问题的原因,针对原因提出一些建议。此问卷不记姓名,仅用于学术研究使用,请根据您的个人情况和实际感觉填写,请不要漏评任何一个项目,也不要在相同的一个项目上重复地评定,答案并无好坏之分,谢谢合作!54957

第一部分:基本资料

1.学校:                               2. 年级:                         

3.性别: A.男       B. 女          4.是否是独生子女:A.是    B.否

5.是否听过“情商”“智商”等词:   A.都听过   B.只听过一个  C.都没听过

6.自己觉得下列哪个更重要:  A.智商    B.情商   C.情商、智商都重要

7.父母觉得下列哪个更重要:  A.智商    B.情商   C.情商、智商都重要

8.学校是否开设专门情商课程:A.是      B.否

9.学校或班级是否经常开展丰富多彩的活动:A.经常    B.偶尔   C.从来没有

10.教师占用课外活动时间吗? A.经常    B.偶尔   C.从来没有

11.教师上课以下列哪种方式为主:A.讲授法:教师讲,学生听    B.小组合作学习法  

 C.其他方法  

第二部分:情商五大方面调查

1. 认识自身情绪的能力

(指能够识别自己情绪,知道情绪产生原因,并能通过言语或非言语形式例如手势或面部表情等进行表达)

(1)认识自身情绪的能力:  A.强    B.一般   C.较差

(2)能否知道自身情绪反应:A.能    B.不能

(3)知道自己情绪后,能否很好的表达出来:A.能    B.不能

2.管理自身情绪的能力

(是建立在认识自己情绪的基础上,通过认知策略和行为策略来有效调整自己的情绪,摆脱烦躁等不良情绪,保持良好心情的能力)

(1)管理自身情绪的能力:  A.强    B.一般   C.较差

(2)是否有很好的方法缓冲不良情绪:  A. 有  B.没有

(3)你知道哪些方法可调整自己的不良情绪               

3.自我激励的能力

(为了实现某种目标而调控自身情绪的能力,尤其是在学习和生活中遇到困难时,有的人失望、灰心丧气,有的人则表现为坚强、有信心,能够鼓励自己从而克服困难,达成目标)

(1)自我激励的能力:  A.强    B.一般   C.较差

(2)有没有学习目标:  A. 有  B.没有

(3)你的学习目标是    源'自:优尔`!论~文'网www.youerw.com

4.认识他人情绪的能力

(指能够察觉、判断、理解和评价家长、同伴或老师情绪)

(1)认识他人情绪的能力:  A.强    B.一般   C.较差

(2)会不会主动关系他人:  A. 有  B.没有

5.人际关系的处理的能力

(指能够理解他人的情绪和情感,具有一定的熟练的社交技巧,具有团队意识和合作能力,能够很好地与家长、同伴或老师沟通和互动) 小学生情商状况调查问卷表:http://www.youerw.com/fanwen/lunwen_59212.html

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