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《济南的冬天》原文和济南的冬天教案(14)

时间:2022-06-03 10:54来源:优尔论文
6、朗读分析第3段薄雪覆盖的小山,妙在哪里? 作者按空间顺序描绘,用了系列比喻、拟人,把各处细部雪的光、色、态一一展现出来,有层次地写出
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  6、朗读分析第3段薄雪覆盖的小山,妙在哪里?

  作者按空间顺序描绘,用了系列比喻、拟人,把各处细部雪的光、色、态一一展现出来,有层次地写出秀美景色和娇美情态。

  7、用什么修辞手法写雪后山景?

  顶着“白花”的“看护妇”比喻雪光,“带水纹的花衣”比喻雪色,“山的肌肤”“镶银边”比喻雪态,“露出粉色”“害羞”拟人手法写出雪态。从上到下,如工笔画,描写出薄雪覆盖下的小山特别的娇柔秀气。“顶、镶、穿、露”动词准确生动。

  8、朗读,注意用较轻声和喜爱欣赏的语调读。

  五、小结、作业

  第二课时

  一、复习济南城山的特点

  二、分析

  1、朗读分析第4段济南城外远山的特点:

  ——写出小山素淡雅致的特点,有如一幅小水墨画。“卧”写出一种恬静安逸的气氛。

  2、济南冬天水的特点(“家家听泉,户户插柳”,可讲讲济南多地下热泉的特点)

  ——第一是暖,不但不结冰,不还冒着热气;二是绿,用绿萍、经水藻、柳影的绿烘托出水的绿,写出水的温暖多情,富于生机;三是活,十分清亮通透蓝汪汪,如一块空灵的蓝水晶。

  3、作者感情?

  “这就是冬天的济南”直接表达作者喜爱、赞美济南的感情。

  4、小结写作特点:

  ⑴ 善用比喻和拟人,写出济南不高的山,不冷的冬天,准确而恰到好处,予人美感。

  ⑵ 寓情于景,情景交融或直接抒情,或创设意境,流露深情,或虚实结合,展开想象,抒发热爱之情。

  ⑶ 注意色调对比,抓住主要景物的主要特征描写,既有简笔写意画,又有细腻的工笔画。

  ⑷ 突出自己最鲜明的印象和感受,唤起读者体验,仿如身临其境。

  《济南的冬天》优秀教案 篇10

  教学目的:

  学习本文抓住景物特征进行描写的手法。

  教学重点:

  教学中要体现抓住景物特征和景的变化进行描写这个重点,同时也要注意有关词语,特别是形容词的学习;模仿本文写法,练写短文《家乡的冬天》。

  课型:自读课。启发式,讲练结合。

  教学时数:

  2课时。

  教学步骤:

  第一课时

  (一)解题。

  1.板书:济南的冬天(写景散文)老舍

  2.简介作者。

  (二)学生默读课文,同时板书重点词。

  (三)学生查字典。查好的同学上黑板注音。

  (四)讲析第1自然段。采取由一般到特殊的提问方式。

  1.你对冬天的景色进行过观察吗?冬天的气候特点有哪些?

  2.济南冬天的气候有什么特点?

  3.写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬天和热带地方呢?

  教师小结:经过一番比较,令人信服地得出“在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地”这个结论。点出“气候温晴”这一特点。板书:气候温晴

  (五)讲析第2自然段。

  1.提出下刻问题。

  (1)济南的冬天为什么是温晴的?(特殊地形引出“有山有水”这一特点,并板书。) 《济南的冬天》原文和济南的冬天教案(14):http://www.youerw.com/fanwen/lunwen_94761.html

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