广州东部农村中学第二课堂活动状况的调查分析与研究

一。引言

增城市新塘镇菊泉中学创办于1946年,是一所非常普通的公办学校。在第二课堂的开展上,怎样有针对性地让学生在第二课堂活动中学知识。练技能。促发展呢?针对这一问题,课题组于2012年3月对菊泉中学在校学生进行了调研论文网,并根据问卷结果进行了分析,对如何以学生为本建设良好有效的第二课堂活动提出了一些看法,希望能够为类似农村中学同行提供一点经验。

二。调查对象。方法及结果分析

本次调查对象为随机选取的七年级。八年级部分学生。被调查的学生有146人,七年级。八年级各占50百分号。收集到不同类别的学生对第二课堂所持的不同认识与态度,以便制订全面合理的实施方案。本次调查采用问卷调查法和访谈相结合的方式。在调查发放问卷146份,回收有效问卷138份,有效问卷回收率为94。5百分号。本次的问卷调查采取匿名问卷形式,确保调查问卷结果能够尽可能反映学生的真实感受。此外,还对部分老师及家长进行了个别访谈。

本次问卷内容概括为四个方面,共有16个,用Excel软件统计处理后结果如下:

(一)第二课堂实施的环境氛围。

菊泉中学于2008年创建了小组合作学习“课堂教学模式和德育管理模式。教学改革,使老师们真正减了压,找回了久违的快乐与激情;使学生的学习方式发生了巨大变化,成了课堂舞台的主角,潜能得到了有效开发,学习兴趣得到了大大提高;我们倡导不为分数而教,不以分数而评,却能在中考中取得名列前茅的优异成绩,形成了鲜明的菊泉教育特色。此外,学校积极开展了多种类的学生活动,如每学期的篮球比赛。各科组的学生活动。校本课程和研究性学习。体育艺术节等。

通过问卷第一题分析可以得出,学生的兴趣爱好相当广泛。主要集中图音体及各科组拓展性的活动中,分别占到39。42百分号和46。83百分号,可见学生参与第二课堂的积极性是相当高的。

(二)学生对第二课堂的总体认识。

对于第二课堂活动内容和形式,主要是片面地认为第二课堂就是文艺。体育等校园娱乐活动。对于第二课堂与第一课堂的关系,有42。68百分号的同学认为第二课堂和第一课堂同等重要;50。34百分号的同学认为第二课堂是对第一课堂的有效拓展;只有8。12百分号的同学认为第一课堂重要,而第二课堂可有可无。由此可见,在大多数学生的心目中第二课堂活动的开展是很有必要的,而且这种期望值在上升。

在回答您希望能从第二课堂学到什么“这一问题时,有63。12百分号的人选择了培养兴趣,发掘专长“和开阔视野,增长知识“两项;仅有10。9百分号选择了对升学有帮助“这一项;3。2百分号的人没想过;5。8百分号的人选择了其他。虽然升学是初中学习的最终目标,但很多学生期望通过第二课堂使初中生活更多姿多彩。

(三)学生对目前学校开展第二课堂的态度。

对于学校目前的第二课堂活动,26。8百分号的同学认为满意,能学到很多东西“;54。5百分号的同学认为基本满意,但认为和上其他课没多大差别“;16。62百分号的同学不满意。学生不满意的主要原因是有些活动是走过场,学生真正学到的东西不多。78。4百分号的学生对于学校开设的第二课堂活动的看法普遍认为很好;83。2百分号的学生希望学校的第二课堂活动能丰富多彩;65。1百分号的学生希望能从第二课堂中学到有用的东西,其中52。8百分号的人觉得课堂气氛活跃,内容丰富;20。5百分号认为课堂沉闷,得不到放松。这对教师有效驾驭第二课堂提出了较高的要求。

(四)学生对第二课堂开展形式的选择。

在对第二课堂该如何开展“的回答中,52。15百分号的同学选择第二课堂活动的开展应该让学生自主把握;36。6百分号的同学提出应该听学生的,老师在旁给予指导;13。4百分号认为应该听老师的;有4。5百分号的同学没想过这一问题。可见,在新课改的大背景下,学生的主体性逐渐培养,他们希望课程设置能够更符合中学生的身心发展特点,满足他们的兴趣爱好与需求。

三。思考与建议

(一)健全制度,总结经验。

第二课堂“由教学处进行原则性和指导性安排,由各年级和科级具体组织实施。把第二课堂“教学纳入教师的正常工作范围,经常检查教学情况,避免第二课堂活动存在走过场的问题,多倾听意见,解决矛盾,并总结经验加以推广。

(二)以学生为本,开展自主第二课堂活动。

在开展活动过程中要以学生为本,开展活动时要多考虑学生的感受,多征求学生的建议。如科技班的学生提到:开展第二课堂,可以让我们多方面地发展,可以选择自己擅长的,也可以选择自己的不足加以改进“。教师要鼓励学生参与课程开发,寻找并建构课程。

(三)转变教师角色,建立和谐的师生关系。

以前教师课堂总是满堂灌“,学生学习一直被动。树立以学生为本,一切为了学生,全面依靠学生的原则。尤其在第二课堂活动的开展中,给予学生充分的空间去活动。去探讨。去思考。去发现。去交流。去总结。去检讨,使学生卸下沉重的心理负担,以更大的热情投入到学习中。

(四)创造条件,合作教学。

开展第二课堂“教学活动需要一定的物资设备,诸如场地。工具。图书。仪器等。学校领导和管理人员应积极为活动的开展提供各种条件。第二课堂活动的开展并不是局限在校园内的,需要学生接触社会。融入社会。比如生物兴趣小组,可以通过调查当地的垃圾分类情况宣传普及环保。通过这些活动,加强学校与家长。社区的联系与合作,促进第二课堂的开展。

四。结语

第二课堂活动的开展得到了大部分学生的肯定,取得了初步的成就。要认识到自身的不足,深入落实学校的规章制度,加大对第二课堂的投入,进一步提高开展的水平,把第二课堂的开展变成菊泉中学的特色。

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