农村幼儿园自然资源合理开发利用

农村幼儿园和城市幼儿园相比有着很多的不足。但农村幼儿园更接地气“,那里环境优美,空气新鲜,每一个园区幼儿数量远远小于城市幼儿园。无论是对于幼儿的管理。教育还是开发新的教育区域和方式,都有着城市幼儿园无法比拟的优势。只要我们从农村的实际情况出发,充分挖论文网掘农村优势,制订出一系列适合农村幼儿发展的办园思想和理念,就一定能够办好具有农村特色的幼儿园。

首先,农村幼儿园要充分利用本地区的自然优势。地理环境,开发适合幼儿年龄特点。适合本地区的园本课程。

很多生长在农村的幼儿,对农村的资源了解并不多,除让幼儿多与自然接触,让他们直接去感受自然外,更主要的是将幼儿置身于丰富的农村资源之中,让幼儿对农村资源产生兴趣,激发探究欲望。农村幼儿园的室内室外设计,应充分体现农村及本地区特色,既体现了农村幼儿园的办学特色,同时也促进了幼儿的健康发展。

农村幼儿园室内要充分利用农村自然资源。健康环保的废旧物品。一年四季各种鲜花野草。各种果实植物的秸秆都可以成为室内装饰的最美物品。使每一个角落都成为会说话的。鲜活的墙面,即美观且具有教育价值。

同时将农村资源融入幼儿的生活中,培养幼儿团结合作意识。勤俭节约和环保意识,让幼儿利用一切可以利用的机会,亲近自然。认识自然。回归自然。爱护自然。唤醒幼儿对自然的认识,激发幼儿热爱家乡。热爱劳动人民的美好情感。让孩子从环境中吸取有用的东西,并将其深入自己的生命之中。让孩子从小就把美好的情感扎根于最美丽的沃土之中。

要说农村幼儿园最廉价最美好也是最丰富的资源就是大自然了。在农村,春天,大地泛绿,柳树发芽,美丽的花朵随处绽放,树丛中。山坡上蜜蜂嗡嗡叫,蝴蝶翩翩舞;夏天,大地上芳香的泥土味,热闹的蛙声,把孩子领到院子里,野外去,好多乐趣都是城里孩子无法享受到的。幼儿园教育指导纲要(试行)中指出,各幼儿园要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡的情感“。幼儿园附近的蔬菜大棚是我们丰富的社区资源。我们定期组织孩子们参观,了解各种蔬菜的生长过程,知道农民们劳动的辛苦,从而更容易领会谁知盘中餐,粒粒皆辛苦“的艰辛。秋天,田野里的到处都是金黄一片,孩子们能和大人一起品味丰收的喜悦;冬天,大地银装素裹“,孩子们在院子里堆雪人,打雪仗……大自然这些季节上的鲜明变化使我们有取之不尽。用之不竭的环境资源。

农村游戏乡土气息浓厚,开展民间游戏能让幼儿在玩中得到全面发展,要注意搜集。挖掘,向村中长辈请教民间的游戏,大量搜集民间游戏资源,不断丰富孩子们的游戏资源。根据幼儿的兴趣需要,引导幼儿在游戏中进行创造改编。民间游戏是孩子们自己创编的游戏活动,幼儿在游戏的过程中会自由商定一些新的规则和玩法,使游戏满足不同幼儿的水平,让每个幼儿在游戏中获得快乐与发展。不仅促进了幼儿身体技能的协调发展,还培养了幼儿初步的自我保护能力和机智勇敢的精神。如老鹰捉小鸡“的游戏,通过孩子们的改编,有多次上场游戏的机会,从而为伙伴创造了多次游戏的机会。孩子们还根据游戏形式的变化编出了鸡妈妈“饿鹰“等好听的名字。民间游戏贴近自然,贴近儿童的现实生活。孩子们喜欢玩,并乐此不疲。

大自然是儿童自己的世界,是儿童自己的生活环境,直接拿儿童熟悉的农村事物作为教材。教具,被认为更有利于儿童对生活的理解,从而提高学习的兴趣和效率。

巧妙将乡土素材变成幼儿教育的活教材,激活幼儿的创造灵感。利用乡土资源和废旧材料自制玩具,开展户外活动。用废旧轮胎做成的钻山洞“,也可做成训练幼儿攀爬的勇往直前“游戏;用易拉罐做成的踩高跷“游戏;用草绳子做成的各种游戏;用玉米棒玉米叶做成的编小辫“游戏;用树枝做成的套圈“游戏;用草绳编团做成小猪造型进行赶小猪“游戏等。开放的环境,让孩子们完全沉浸在自由。轻松。愉快的活动中,表现出强烈的好奇心和无限的热情,促使他们去自主探索。自主学习,他们的这种能力在愉快的玩耍。摆弄的过程中得到了提高。

利用自然环境开展教学活动,在自然环境中开展科学活动,让幼儿学会观察和比较,在自然中丰富幼儿的美术和其他活动,利用自然环境中的有利地形,丰富幼儿户外活动。

总之,农村幼儿园由于资金等各方面的原因制约了农村幼儿教育的发展,但同时农村丰富的自然资源。地理条件等因素又促进了农村幼儿教育向着有特色。重实践等方向发展。只要我们能够根据本地区的实际情况去进行幼儿教育,就一定能够找到一条适合农村幼儿教育发展的光明之路。

农村幼儿园自然资源合理开发利用