浅析农村初中英语的入门教学

[中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2016)02-0239-01

一。重视英语基础知识的起步教育

(一)重视英语字母教学

在偏远山区,学生对英语的接触明显不足,较之城镇学生,他们的差论文网距不是一星半点。主要在于他们从未接触过英语,大多都是学校开设了英语课,才开始了解。所以,他们对最基本的26个字母也不是十分熟悉,在读音和拼写上也不十分标准。因此,在学生的第一节英语课上,就应该使他们了解26个字母的标准读音及拼写。可以通过观察嘴型。听录音。大声读。课后练习等方式来教学。字母的教学是英语教学的基石,字母的学习更是学好英语的根本。

(二)重视音标练习

英语作为一门外语,对初学者必定有一定的难度,特别是对音标的把握。同时,目前我们的英语教材很少有单独将音标列出来,独立教学。导致学生对音标的掌握不够,特别农村学生,这也成为了他们英语学习道路上的阻力。音标的教学好坏,直接影响到学生对单词的认识。对学习的兴趣,甚至于对学习的态度。因此,在教学时,可以通过听。读。练。矫正等方式来加强学生的学习。

(三)加强单词的记忆

单词的记忆是英语学习道路上的难点,更是重点。所以,在单词方面的教学更需要加强。教师在对学生的单词记忆上应传授一定的技巧,使学生能快速有效地记忆。如拼读记忆。归类记忆。对比记忆。情景记忆等记忆方式。同时督促学生对单词的复习与巩固。

二。养成良好的学习习惯

(一)做好课堂笔记

课堂笔记是学生必须养成的好习惯,特别是在英语的学习上。在课堂上记录重要的单词。句型及语法,对英语的新内容学习更容易消化吸收,有助于快速理解记忆,对课后的复习也提供了便捷。

(二)规范书写

书写不光是一种学习态度,更是提高学习的一种手段。规范的书写一直被严格要求,无论在平时练习中,还是考试过程中,都应该认真书写,从最基础的字母。单词开始。教师在基础教学中,应该让学生在四线三格中就正确书写。

(三)注重背诵

课文段落的背诵有助于提高学生的语感,锻炼发音。可以通过学生之间相互背诵来提高学习兴趣,同时还能起到相互监督作用,使他们共同学习,共同进步。

三。培养学生学习兴趣和自信心

兴趣是学习的动力,特别是在外语上,大多数学生都没有太大兴趣。在偏远的乡村,由于学生接触太少,一开始会对英语有新鲜感,但接触多一点之后,新鲜感过了,难度加大,便会对他失去兴趣。因此,培养学生的学习兴趣和自信心也应该纳入教学的一部分,尤其是在教学条件缺乏的偏远山区教学中。

(一)培养学习英语的兴趣

培养学生的学习兴趣,首先要激发学生的求知欲,提高学生的学习积极性,让学生自愿去学习,主动去学习。在平时教学中,可以将英语形象化。口诀化,使学生迅速轻松地记住。同时,还可以自编英语课本剧,将其故事化,使英语趣味化。

(二)建立良好的师生关系

古人云:亲其师,信其道。“教师要给予学生鼓励,增加对学生的关注度,引导学生在学习过程中发现问题。思考问题。解决问题。当学生觉得自己被老师看重,能提高他们的自信心,促进其学习。在面对不同的学生,应当有一定的改变,要多进行师生间的交流,了解学生。有时候只因为老师的一个眼神都会给予学生极大的鼓励,从而改变学生对整个学科的看法及学习态度。从许多实例中可以发现,一般班上英语成绩好的学生,都会喜欢英语老师或是和老师关系较好。

(三)利用情境教学方式

捷克教育学家夸美纽斯曾说:一切都只是从感官开始的。“通过情境教学的方式让学生更直观。形象。生动地学习,将抽象的事物具体化。初中生都是些十三四岁的青少年,他们活泼好动,注意力不易集中,易被新鲜事物吸引。在教学中,应注重吸引学生的注意力,不能枯燥乏味。可以通过情境教学,提高趣味,让学生的思路跟着老师走。在情境的设置上,可以通过实物与单词的对照,语气。动作。表情与内容相联系。在讲授一些对话或小故事的课文时,可以通过组织同学们上台表演,从而带动全班同学学习。

四。结语

总而言之,基础的牢固,才能稳定后面的学习。农村学生英语学习普遍是基础差,入门弱。所以,农村的英语入门教学必须抓牢抓严,才能提高整体的英语水平。必须在英语学习的第一步就让学生学好,才能使其在后面学得轻松。

浅析农村初中英语的入门教学