试分析农村初中体育融入拓展训练教学模式

拓展训练对于教学而言是极其重要的一环,在学生学习能力不断提升的背景下,传统的课堂知识已经不能满足学生的学习需求,因此需要融入拓展训练。在农村初中体育教学活动中,拓展训练的融入可以激发学生的学习兴趣,让学生接触到更多有趣味。有新意的体育活动,从论文网而真正融入体育教学中,促进体育教学的不断进步。

一。拓展训练教学的意义

拓展训练教学就是在既定的教学内容中加入另外的教学内容,其目的在于对当前的教学活动进行拓展,在深度。宽度和广度上实现升级。对于农村地区的初中学校而言,其在开展体育教学的过程中,往往会表现出教学资源匮乏的问题,给教学活动造成一定的负面影响。不仅如此,农村地区的初中学校往往在教学制度上不够完善,体育课程的展开主要是以户外活动为主,一旦遭遇不良天气,体育课程就会被其他学科所占据,从而演变成语文课。数学课等。

在体育教学中融入拓展训练,可以有效弥补当前农村初中体育教学资源匮乏的问题。拓展训练的引入主要是通过符合学校实际情况的形式展开,不会超出学校现有的体育教学资源。更为重要的是,拓展训练的引入能够有效突破体育教学活动陷入传统的固化局面,使体育教学实现多元化的发展,对农村初中体育教学的发展起到助推作用。

二。拓展训练在农村初中体育教学中的渗透应用

(一)对教学内容进行拓展

要实现体育教学的拓展训练,对教学内容进行拓展是必不可少的重要环节。就目前的实际情况来说,初中体育教学内容主要集中在跑。跳和球类运动这几个方面。虽然算不上单一,但都是一些十分常见的体育项目。对教学内容进行拓展,需要教师对体育活动深入研究思考,别出心裁。例如,在跑这个方面,教师就可以对其进行拓展,开创出绑腿跑的教学新内容。绑腿跑这一跑步项目出现已经有些时间了,其主要就是将一组人的腿相邻绑紧,然后大家保持一排向前奔跑。大部分时候,学生对跑都存在抵触情绪,不愿意进行跑步。但是绑腿跑的模式突破了传统的跑步,其对团队性和协调性的要求很高,需要同组学生在步伐大小。步调频率上保持一致,否则就可能因为一个人的失误导致整组人摔倒。在进行绑腿跑拓展训练时,应该划分难度梯度,在人数上,从2人一组开始,逐渐上升到3人。4人,直到10人以上。在距离方面,可以从10米开始,逐渐上升到20米。30米,直到100米甚至更长。通过这样的拓展训练内容,由浅入深,可以逐步培养学生的团队合作意识,强化体育教学效果。

(二)对教学方法进行拓展

教学方法需要跟随时代的变化发展而不断作出调整,对教学方法进行拓展,是提升农村初中体育教学效果的有效渠道。在进行篮球教学的时候,教师需要注意到学生对篮球的需求,开创趣味篮球教学,以此摆脱传统枯燥的教学模式,在激发学生兴趣的基础上实现拓展训练。拓展趣味篮球教学一般可以分为四个环节,即趣味玩球。趣味运球。趣味投篮和3V3比赛。在趣味玩球这个环节,教师可以先让学生自主玩篮球,通过自己喜欢的方式了解篮球。在趣味运球这个环节,应该摆脱传统运球教学,创新出趣味性的教学方法,如两人一组进行行进运球,一人双球运球练习,背后运球,交叉步运球等,如此才能激起学生的学习积极性。在趣味投篮方面,可以参考NBA三分球大赛,设置类似的投篮练习。也可以参考NBA投篮之星比赛,三人一组进行投篮比赛,如此可以大幅提高学生的兴趣。在3V3比赛环节,教师可以将学生进行分组,每5人一组,进行3V3对抗,轮流上场参与比赛。

(三)拓展训练与初中体育的深层次融合

实现拓展训练与初中体育教学的深层次融合,是促进初中体育教学进步发展的关键。但是,要实现深度融合,并不是一件简单的事情。就农村地区实际情况说来,目前主要存在场地较小。器材不足。经费短缺等现实问题,导致体育教学中融入拓展训练存在一定限制。因此,要实现深层次融合,教育部门与社会要加强对农村教育的重视,拿出一定的经费资助农村学校建设,扩大场地,增添器材,加强社会与教育部门对农村体育教学的投入,如此才能给拓展训练的融入打下坚实基础。

拓展训练教学在农村初中体育中进行深度融合,对促进教学发展具有极其重要的作用。但是当前存在的经费不足。场地限制等现实问题,使拓展训练的融入受到严重阻碍。所以,教师必须认识到拓展训练的积极作用,从教学内容。教学方式等方面实现初中体育和拓展训练的深度融合,同时还需教育部门和社会各界加强对农村体育教学的重视,才能实现学生的全面发展。

试分析农村初中体育融入拓展训练教学模式