我国当代的教育模式是素质教育，大部分中学一个星期大概只有一到二节的音乐课，对比与其他学科在时间上的划分，音乐课堂处于明显的劣势。并且还有很多学校会占用学生的音、体、美课，使得大部分的中学生对音乐方面的知识非常的匮乏。他们不知道什么是五线谱，不了解怎么去打歌曲里的节拍和节奏，更不懂得学习音乐的含义。中学生正处于全面接受和学习的良好阶段，学习和模仿能力特别的强，在网络歌曲的充斥周围的氛围下，能够使学生潜移默化的模仿出自己喜爱的网络歌曲中的节奏和旋律，在很大的程度上能够激发中学生学习音乐的兴趣。网络歌曲通俗易懂，表达当代人的生活、理想、和内心情感世界，演唱上多数音域比较窄不超过十度，一般人都可以唱，满足了青少年的情感需要和模仿演唱的条件，陶冶他们的情操，使他们在音乐中去感受、体验更加深沉、内在的人生和历史内容。培养了中学生的音乐认知能力，在间接的情况下使中学生重视起音乐，并使音乐成为他们学习生活中不可分割的一部分。[2]
中学生在欣赏和模仿演唱网络歌曲的过程其实就是在积累音乐知识的一种过程，在这个过程中，中学生会不知不觉的就把音乐中所要表达的内容、音乐教学中的一些基本要素和音乐形象联系起来。比如，学生在听到慷慨激昂的网络歌曲时，会感觉到音乐中的强音；学生在听到那种忧伤或抒情的网络歌曲时，会感觉到音乐的弱音。而且在欣赏网络歌曲的同时，还会注意到歌曲里的歌词并在头脑中折射出相应的故事情境，都间接的提高了中学生的音乐审美标准，因此，在正规的教学课堂上适度的引入优秀的网络歌曲，是有着积极意义的。
（二）网络歌曲的消极影响
中学生的这个年龄阶段正处于生理和心理转变的重要时期，部分学生在这个时期会出现早恋现象，又不能对早恋做出正确处理，而目前网络和市面上比较流行和传唱的一些网络歌曲大多都与情情爱爱有关，更加模糊了他们正确处理这些莫名情绪的能力。还有一些网络歌曲中或多或少的带有宣泄消极的厌学情绪，比如现在比较流行的《差不多》这首网络歌曲的歌词内容：“我抽着差不多的烟，又过了差不多的一天，时间差不多的闲，我花着差不多的钱，口差不多的咸，做人要差不多的贱，活在差不多的边缘，有过了差不多一年”里就宣泄着一种对生活等等都差不多的一种负面的情绪，使学生为自己的逃避找到宣泄口和依据。《差不多》这首歌夸大了社会的负面影响，甚至还带有一些暴力倾向，其中充斥着一些低级的趣。给学生再来不好的示范和影响，容易诱导学生厌学、厌世、早恋等等不好现象的发生，使得部分中学生变得多愁善感、思想消沉，对于有些本身情绪就不稳定，性格极端的中学生就是一强有力的催化剂，导致学生厌烦家庭、厌烦学校、厌烦社会的情况发生。
还有大家都很熟悉的《伤不起》这首网络歌曲，我们先从《伤不起》这首歌的歌词来简单的分析一下，“伤不起，真的伤不起，我想你想你想你想到昏天暗地，打电话给你，美女又在你怀里，我恨你恨你恨你恨到心如血滴，伤不起真的伤不起”。抛开所有的个人感情色彩，歌词的字里行间比较直白的叙说了现代社会的负面情感价值观，中学生在聊天时也喜欢把“伤不起”这样的网络红词作为一种时尚的语言加入到聊天过程中，对于中学生的日常生活用词、写作用词等方面都起着消极影响，[3]还有《那一夜》也是批声很高的一首网络歌曲，里边的歌词“那一夜，你没有拒绝我，那一夜，我伤害了你，那一夜，你满面泪水，那一夜，你为我喝醉。那一夜，我与你分手，那一夜，我伤害了你，那一夜，我举起酒杯，那一夜，我心儿已醉。”很容易让人联想到一夜情之类的情景。[4]另外还有《金钱女人》、《亡命天涯》、《八连杀》、《酒后更想你》、《一个人空虚两个人多余》等等，这一系列的网络歌曲都与《差不多》和《那一夜》有着相同的消极影响。这些网络歌曲缺乏高尚的文化底蕴和应有的审美价值，它的传播严重的阻碍到学生们身心的健康成长，不仅没有达到音乐审美活动中陶冶情操、净化心灵、完善品格的目的，还严重影响到中学生的人生观和价值观的正确形成，无疑是我国当代整个中学校园文化建设的敌对力量之一。 网络歌曲对中学音乐教学的影响分析(3):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_1293.html