摘要以教。学两方面为切入点,分别阐述了研究生导师队伍和研究生素质的可持续发展。并指出,研究生导师队伍的可持续发展应注重队伍多元化。结构层次化。学位标准化。学术个性化及道德制度化五个方面的内容。而研究生素质的可持续发展包括创新能力的培养。综合素质的提高。学风道德的建设和后继发展的延续四个方面的内论文网容。

关键字研究生教育可持续发展导师研究生素质

１研究生教育发展概论

的研究生教育对于提高国际竞争力,增强民族自信心,有着至关重要的影响。由于历史的原因,的高等教育起步较晚,而其中的研究生教育更是一度被忽视。但在1978年恢复研究生教育后,1980年全国人民代表大会常务委员会通过中华人民共和国学位条例,1981年国务院批准中华人民共和国学位条例暂行实施办法,使得正式建立学位制度,从而研究生教育得到迅猛的发展。各高等院校与科研院所培育的高层次研究生人才,在各条战线上,发挥了重要的作用,为的经济建设,社会发展和科技进步起了相当大的推动作用。

研究生教育要有更高更快的发展,必须与时惧进,大胆创新,走可持续发展的道路。教育的两面即是教与学,在研究生教育的可持续发展中,要做到教学相长,就要注重研究生导师队伍的可持续发展和研究生素质的可持续发展。这两个方面是相辅相成,互有影响的。处理好研究生导师队伍和研究生素质这两方面的协调发展,是实现研究生教育的可持续发展的关键。

2研究生导师队伍的可持续发展

研究生导师队伍的建设是研究生教育的可持续发展的重要内容。研究生导师队伍的可持续发展的目标应是建立一支业务精湛。师德高尚。以具有世界先进水平的知名学者为代表,能够适应新环境。新发展。新竞争的研究生导师队伍。归纳起来,研究生导师队伍的可持续发展应注重以下五个方面:队伍多元化。结构层次化。学位标准化。学术个性化和道德制度化。

2。1队伍多元化

导师队伍的多元化,意即海纳百川,吸收各方人才充实导师队伍。从工作范围上来讲,不仅吸纳国内的专家学者,而且吸纳具有国外教育背景的专家及国外专家。从工作性质上来讲,不仅吸纳在高等院校,科研院所的学者,而且吸纳在一线生产做实际开发的专家。从工作经验上来讲,不仅吸纳从事教学科研多年的经验丰富的老专家。老学者,而且吸纳思维活跃,精力充沛的中青年专家学者。多元化的导师队伍,将在教育界形成百花齐放,百家争鸣的繁荣景象。各类观点的碰撞,将产生思想的火花,这对于活跃学术氛围,活跃学生思维,具有良好的作用。

2。2结构层次化

导师队伍的建设要有梯队衔接性,这即是结构层次化的体现。人才的断层现象是一个恶性循环,断层的缺失会造成相当长的人才断流期,这对于新的人才培养极为不利。导师队伍需具有良好的结构,有一定的层次化。在年龄段上,要有适当的老。中。青搭配比例。

结构层次化的导师队伍将充分体现学术研究的延续性。在大科学研究时代,与以往传统的小科学研究的做法不同之处就在于,大科学的团队合作精神是研究的基础。在研究生教育中,团队合作仍然需要。现在,经验不足的导师先做经验丰富的导师的助手,成为副导师,就是团队合作的一个表现。而实际上,大科学时代,做学术研究也需要学术的延续性。因此,导师队伍的结构层次化,既是当前大科学时代的客观外在表现,又是学术研究的主观内在要求。

2。3学位标准化

学位标准化意味着,在聘任硕士生导师,尤其是博士生导师时,要求导师拥有博士学位。目前,在研究生导师中,相当一部分博士研究生导师都没有博士学位,这对于提高研究生教育水平造成了一定的困难。标准化的管理,需要一定的客观尺度。因此,虽然教育界应提倡唯学术至上,不拘一格,但在遴选研究生导师时,还是要注重导师队伍的学历学位结构的改善,从而逐步提高对研究生导师的学位条件要求。未获博士学位的导师要尽力去获取博士学位,新聘任的导师一般应拥有博士学位。

2。4学术个性化

当前是一个开放的年代,经济的全球化给方方面面都带来了一定的冲击与影响。在全球化的浪潮中,有共性存在,更有个性存在。共性不是全球化的终极目标。全球化意味着为个性提供一个更自由更宽广的交流平台。在学术研究上,最忌讳的就是人云亦云,提倡的是标新立异的个性化。学术研究需要倾听新的声音,需要吸收新的思想,需要采纳新的方法。作为学术研究的领军人物,研究生导师尤其需要发扬学术个性化精神。如果连导师都没有一丝新的思想火花,那么培养的研究生就更难在学术上有新的作为了。

2。5道德制度化

科学精神的本质是求实求真。科学研究人员都必须具有强烈的科学精神,才能投入到科学研究中,而研究生导师尤其应该有高尚的科学精神。良好的道德意识和深厚的个人修养是研究生导师人格魅力的折射。教书是一种手段,育人是最终目的,亦是教育的精髓。作为导师,不仅要在学术上为研究生树一面旗帜,更要在道德上为研究生点一盏明灯。导师对研究生在学术上的指导可能只是一时的,而在道德上的影响却可能是一世的。

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