高校教育学教学方法改革刍议

一般来说,高校教育学专业的学生大多数都会成为教师,会从事教师这份职业,而作为教师,最重要的技能就是能够做到高效率的授课。但是现在学生实践操作能力差,已经成为了制约教育学专业发展的一大瓶颈。

一。高校教育学专业的地位和改革

(一)高论文网等教育的任务与作用

高等教育的根本任务是培养有理想。有道德。有文化。有纪律的高级专门人才。与此同时,现在社会需要的也是全方位的复合型人才,很多企业看重的不再是高学历。高文化,而是高能力。高技能和丰富的社会实践经验。所以我们的教育要进行改革,而且要加快改革的步伐,培养社会主义现代化建设所需的人才。近几年,的经济发展呈飞跃式的发展,但是我们不能忘记,仍然是一个发展中国家,与那些发达国家相比,相距甚远,尤其是我们的教育水平,更是非常落后。因此我们要努力改变这种落后的状态,发展教育,提高整个国民的综合素质。所谓寒窗苦读数十载“,培养一个人才需要很长很长的实践,需要经过多年的累积与沉淀。高等教育直接面向社会,为社会输送专门性的人才,所以高等教育的地位也是举足轻重的。

(二)高校教育专业的地位与改革

高校教育类专业作为高等教育的一个重要组成部分,肩负着培养人类灵魂工程师“的重任。可见,教育专业的地位是不可言喻的,其教育质量的高低,直接影响到祖国的未来,影响着社会主义的未来建设和发展。教育专业,是培育未来教师的,这里走出去的学生将会面向全国各地的高等学校或中等学校,但是随着教育改革的不断深入,高校教育专业的职能也发生了一些变化。主要表现在以下两方面:一是当前高校毕业生面临就业困难的境地,而且有很多的教育单位就职人员已经接近饱和,而高校毕业生是有增无减,这种供不应求的状态导致部分毕业生不得不选择其他就业岗位;二是随着高校教育专业课程设置的多样化,使教育专业逐渐走向了综合化发展趋势,因此不少专业的学生开始跨行业就业。

二。高校教育学教学方法改革中的突出问题

高校教育学专业的教学方法改革与其他学科相比还是比较滞后的。事实证明,教育学专业的毕业生就业率并不高,而真正的问题就是在于我们的学生实践能力差,即教学能力不强。作为一名教师,良好的教学能力是其必备的,教学能力直接影响着教学质量,关系着学生的学习效率,作为一名教师,不仅仅要掌握扎实的理论基础知识,还需要具备很强的教育教学能力。而现如今,教育学专业学生普遍教学能力较差,成为了制约教育学专业发展的一大瓶颈,这也成为了高校教育学专业教学改革中的突出问题。关于高校教育学专业学生普遍存在动手能力差的问题,最主要的表现在部分学生实操技能差。实际教学过程中遇到突发情况无法迅速的解决等。而这些问题的又是因为什么原因而造成的呢?主要还是由于部分高校教育学专业的教学方法落后。众多教师仍然是片面的追求传授给学生理论知识,而忽视了对学生教育能力的培养。教师在讲台上讲的滔滔不绝,却没有提供给学生这样的教学机会,学校也没有为学生提供这样一个平台,让学生进行实践能力的训练,因此,很多学生得不到锻炼的机会。实践教学的缺失,正是导致学生教育能力差的一大主因。

三。高校教育学教学方法的改革对策

学生是学习的主体,所以我们的所有教学活动都应该围绕学生来进行,在教学活动中,教师要注重和学生的交流互动,努力实现探究式的教学模式。大部分的学生具有很强的独立意识和自尊心,我们可以让学生自己去尝试学习,采取尝试学习法。

(一)努力为学生提供一个实践操作的机会

要让学生认识到锻炼实践操作能力的必要性和重要性,要让她们明白,作为高校教育学专业的学生,不仅要掌握充分的理论知识,更要具有经验丰富的实操能力。在教师授课的时候,学生不仅仅要听懂教师所讲的知识,还应该时刻的观察教师授课时所采用的各种方法,自己进行归纳和总结,做好笔记。还要经常的与教师进行沟通和交流,向教师取经“,要变被动的接受知识为主动的探索学习。对于教师安排的实践课程,例如让学生自己站在讲台上讲解相关教学内容,学生就要充分的把握好这次机会,要主次的争取这次宝贵的机会。授课前,要对这堂课进行必要的备课,在备课时,还应该提出几个有内涵的问题,在课堂上讲课时可以向同学们提问,同时,要做好整个授课过程的安排,也可以增添很多和同学互动的环节,要做到环环相扣,各知识点的良好衔接,充分的利用各种教学设备,要让同学们能够跟着自己的脚步走,让每位同学都参与到课程中来,都能够听懂并且深刻的记住这堂课的内容。在授课过程中,如果遇到有同学提出的问题而自己不会解答时,一定不要慌张,可以和同学相互讨论,也可以在课后去搜集资料寻找答案,这样的一个过程其实也是一次难得的经验。通过这样的训练,既培养了学生的教育教学能力,又还丰富了学生的实践经验,可谓一举两得。

(二)充分利用各种资源加强实践教学

高校教育学专业教学应该高度重视培养学生的实践操作能力,不断加大对实践工作的投入。在课程安排上,要为学生安排更多的课时来进行实操练习,教师在授课时也应该利用一切机会培养学生的教育能力,传授自己的教学方法和经验。教师要引导学生实践,学生在教学过程中出现了问题,教师要帮助学生纠错,并且让学生从这次错误中受益,要培养学生发现问题。解决问题的能力。此外,学校还应该加强各系各科之间的联系,积极的与其他高校进行交流与合作,取长补短,学习其他高校的成功经验,不断的改革高校教育学专业教学方法,更新教学理念,做到与时俱进,促进教育学专业的发展,培养适应社会需求的复合型人才。

四。结束语

高校教育学专业的学生虽然理论知识掌握牢固,但是实践操作能力远不如工科类院校和综合类院校的学生,也就说我们所说的高分低能“。这种现象严重制约了高校教育学专业学生的发展,因此,在这次改革中,我们要将重点放在提高学生的实践操作能力上,这也应该是我们进行高校教育学教学方法改革的重中之重。

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