高校快乐体育教学思想的解读

随着社会和经济的不断快速发展,社会的竞争压力也越来越大,在这种形势下要培养出不仅具有良好的身体素质,还具备健康的心理素质的。可以适应社会发展的合格人才。所以在平时的教学过程中很多的体育教师开始运用。完善快乐体育的教学方法,下面笔者结合自身运用快乐体育教学论文网理念的的教学经验,谈一下如何在高校体育建设中积极有效地实施快乐体育思想。

一。创造良好的学校体育环境

学校良好的体育环境是保证体育活动顺利开展的根本保证,其中学校的体育环境主要指的是物质环境和学生的心理环境,其中物质环境主要是指学校体育设施的完善;学生的心理环境作为一种抽象的体育环境,主要是指学校积极营造一种体育氛围,通过学校。班级的生活所体现出来,把体育意识。健康风气以及体育的管理制度灌输到学生们的思想中,让他们对于体育建设从各方面加以深化理解。学校的体育环境直接影响着学生的体育态度,如果学校的体育设施不完善,就会影响和制约着学生的发展,而学生的心理环境也对学生的体育思想存在暗示,所谓的快乐体育指的是让学生快乐地学习体育,享受体育。因此,学校应结合自身的能力,完善体育设施,努力营造一种和谐健康的体育氛围。

二。建立和谐的师生关系,营造良好的课堂氛围

体育活动的主要组织者是体育教师,作为教育者,就必须具备良好的情感意识,学生与教师之间的教学任务完成,不仅是一种单纯的说教,而是一种情感的交流,这种交流可以影响学生的情绪和认知性,所以说和谐的师生关系培养是一门高深的艺术。教师的言行直接影响着学生对于这门课程的热爱程度,直接关系到课程教学的效果和学生的素质提高。所以,在平时的教学活动中教师就要不断。有意识地提高自己的道德水平,真正地关爱学生,努力建立和谐的师生关系,不断提高自己的情感交流引导意识,这样一来,学生在情感的引导下,就会自觉地完成教学任务,让学生真正喜欢上体育课程。

三。创新教学方法,提高学生对体育课的兴趣

活跃体育活动气氛,培养学生浓厚的体育兴趣的重要因素之一就是教学方法的多样性,在教学过程中,只有体育教师懂得灵活运用教学手段,不断革新教学方法,寻求更加适应学生心理的教学方法经行教学,才能更好地调动学生的学习积极性,创造和谐的课堂气氛。在教学方法的选择上,我们要注意,不仅要符合教材的特征和学生的实际情况,还要有深度。有情趣。富有变化,使得教学气氛愉悦轻松,使得学生有兴趣的参与其中。随着教学的不断深化,游泳。体育舞蹈以及健美操等课程在体育课堂中广泛的开展,也可以注重一下游戏的因素。结果很受学生的欢迎,游戏教学的实施,使得学生对于体育这门课程的兴趣得到了极大的提高。

四。因材施教,尊重学生的个性需求

体育教育必须重视学生的主体地位,在学生中,我们可以很明显地看到运动水平和对于体育兴趣的差别。他们所追求的目标,学习的方式也存在差异,这就要求我们在教学过程中,因材施教,分层递进。体育教学中,只有老师最大限度地掌握学生的实际情况和真实感受,才能更加有效地开展教学,最终取得良好的教学效果。传统意义上的整体教学,不利于学生的个人发展,容易造成素质好的学生活动不足,但是身体素质差的学生吃不消的现象。因此,在教学中就要区别对待,分层递进,了解学生身体素质的差异,经常分组教学,让每个学生都在自己的基础上得到适度的提高,活动量不同。通过这样的分组教学,让不同层次的学生都能完成自身范围以内的练习内容,充分发挥个人的潜能,调动他们的积极性。

五。设置合理的教学内容,使学生提高运动技能

每一个人都是这样,对于陌生的,没有接触过的事物就存在好奇感,存在求知欲。同样,在我们的体育教学中,也要运用这种常理。当学生对于新鲜事物感到新颖时,就会激发他们的求知欲,对符合自身运动水平的活动产生浓厚的兴趣,并且这种兴趣的保持时间相对较长。同样的一个教学活动任务,经常因为学生身体素质上的差异而出现不同的结果,致使他们对于体育活动的学习兴趣也存在差异。教学内容的难易程度对于学生的学习积极性有着密切的联系。对于符合他们年龄段特征。富有新意的。有竞赛性的活动最容易激发学生的学习积极性。相反,对于那些违背学生年龄特征。缺乏新意和创造力的教学活动就会极大地降低他们的积极参与性,所以在教学过程中对于活动内容的选择应加以重视。

六。结语

在目前高校体育教育中,快乐体育教学思想确实是一种比较先进有效的指导思想,也是在当前体育改革教学中应当合理应用的教学思想。它的运用,不仅培养了学生的学习兴趣,激发了学生对于体育活动的热情,极大调动了学生锻炼身体的积极性,还培养了他们的健康运动意识,使得教学活动气氛和谐愉快。

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