高校留级生心理问题案例分析与对策

中图分类号:G647文献标识码:A文章编号:1003-9082(2015)06-0158-02

一。案例背景

吴同学是2010入校的一名大学生,大一期末后由于抑郁症休学一年,大二入学后,仍需要吃药控制病情,药物反映很大,睡眠论文网很差,不能够规划好自己的生活学习时间,导致成绩不好,挂科多,大三补考后必修课未修满学分超过46学分留到下一级。留级后产生了严重的自卑心理,觉得自己不如别人,和同学相处困难,不能很好的融入到新的的班级中去。长期在宿舍,经常旷课,联系不到人。

二。案例分析

该学生格比较内向,和家人关系比较冷漠。高二受失恋打击,不与人交流,状态不佳,导致高考不理想。进入大学,适应能力和调整能力较差,不能很好的适应大学的教育方式,与同学交往困难,挂科严重,心理承受能力差,长期处于不安和忧虑中,随着时间的推移,患上了抑郁症。抑郁症是一种以情感低落为核心表现的心理状态,通常表现为心境不良,情绪消沉,对日常活动丧失兴趣;思维缓慢,注意力不集中,记忆力减退;自我评价过低。有自责。内疚感;严重者感到绝望无助,有结束自己生命的意念,反复出现想死自杀念头行为,以及伤害他人的念头和行为。

吴同学大一休学在家按时服药,偶尔在家附近做些零工,没有学习的压力,病情有些好转。大二入学后,面临学习压力,没有按时服药,学习兴趣不高,不及格课程达到14门,达到了留级的条件。吴同学心理素质较差,不能接收新的变故,耿耿于怀又加重了病情。

三。辅导过程

1。认真倾听,稳定心态

第一次和吴同学见面是在一个实验室,该学生给我的第一印象是没有大学生的朝气,营养不良,精神萎靡。一开始他不太愿意和我交流,我主动和他谈到我高中和他有同样的经历,拉近了和他的距离。他其实很渴望倾诉,断断续续的讲诉他的学习。生活。家庭等情况。我鼓励他把内心的痛苦宣泄出来,释放积聚在内心的不良情绪。通过这次谈话后,他的态度发生了改变,愿意主动找我聊天。

通过几次的交流,我了解到他对大学的生活仍然充满憧憬,对自己的未来也充满着希望,这是一种良好的发展势头,我们需要帮他树立一个好的心态,向积极的方面引导。我让班长和他互换号码,每周来办公室汇报他的想法和学习情况,发现问题及时解决。

2。及时。有效的和家长沟通

吴同学也不愿意让家长知道他留级,但是对于他的学习情况我们必须及时与家长联系。让家长了解孩子在学校各方面的处境和留级的主要原因,既要讲他的不足,也要讲他的优点。一起帮学生分析留级的原因,解决他们的心理负担,共同关心帮助学生的生活和学习,多鼓励学生,以及提一些解决学生目前困境的方法,帮助尽快适应学校生活。

3。关心。感化学生

以爱子之心去爱生,以教子之诚去育人“,用情感来关怀学生。在开班会时正式把他介绍给其他同学,让班委多照顾他,主动与他沟通,提供给他一个良好的环境。该学生由于挂科多,在学习上压力非常大,在了解情况后,固定了几个成绩优秀的同学多帮一的对其进行辅导,帮助他大大缓解了学习上的压力,另一方面他的家庭比较困难,班级同学自发为他捐款,并将1500元爱心款亲自交给他,让他感受到班级的温暖,更进一步的融入这个班级。

4。鼓励。肯定,帮助其恢复信心

正常学习生活开始后,鼓励他多参与班级的各项活动,增强自信。萌发动力。对于他的进步学给予肯定,采取口头鼓励。书面表扬等形式,让他找到自我归属感。

5。学习帮扶,定期汇报,跟踪了解

通过老师。家长和同学的共同努力,该学生多门课程通过考试,并且通过了英语四级考试。虽然有时情绪不稳定,但该生的情况比之前大有好转。能够完全融入到班级中去,每天准时上课,积极体育锻炼,表现出了较好的精神面貌。并有意向参军,希望能在部队通过强健身体来克服心理的疾病。但是对于这样的学生我们不能放松警惕,要时刻关注他们的身心健康,使他们顺利的走完大学四年路程。

四。案例思考

1。合理利用多方资源

将学校。老师。同学。家长。心理咨询中心五个方面的关键力量有效的结合起来,帮助特殊学生走出困境。

1。1学校应该创造各种有利条件,帮助留级生尽早融入新的环境,尽可能的把留级学生安排新班级的宿舍住宿。使他们留级后的学习和生活处在同样的环境中,产生归属感,全面融入新的班集体。

1。2作为老师,要深入了解学生,特别是对待特殊留级学生,要专心地倾听他们的诉说和感受,深入了解他们的思想动态和心理变化,建立相互信任的关系,才能够有助于了解学生,掌握情况。

1。3组织一些学习成绩好的同学和留级生进行学习交流,介绍好的学习方法,使留级学生学习上得到帮助。要求班委一定要注意到班上有什么事情一定要通知他们,并且主动与他们沟通他们,同时要找班上热情的同学特别关照他们。

1。4建立特殊学生心理健康档案,包括个人基本信息,心理测试情况,搭建“学校--班级-宿舍“的心理健康网络信息平台,将特殊学生心理状态反馈到心理咨询中心,心理咨询中心根据学生心理问题采取不同的应对措施,防患于未然。

2。重视心理健康教育

2。1充分发挥学校心理咨询作用,开展大一新生心理健康调查,做到心理问题早期发现与预防。

2。2在心理委员。寝室长中开展心理健康培训,让他们了解相关的专业知识,及时发现异常学生。

2。3开设心理教育必修课,让更多学生系统学习心理。卫生。健康等方面的知识,有助于大学生了解心理发展规律,掌握心理调节方法,增强自我教育的能力。

五。结语

留级生心理问题的解决,是一项困难的工作,要从各方面积极帮助他们克服困难,激发他们的学习兴趣,帮助他们树立积极的态度,引导他们健康地成长。

高校留级生心理问题案例分析与对策