丽江高校引领地方民族文化刍议

中图分类号:G640文献标识码:ADOI:10。16400/j。cnki。kjdkz。2017。04。001

AbstractLijiangcollegeareverylackinleadingthelocalnationalculture论文网,Lijiangcollegesshouldfullyrealizetheproblem,Putitasoneoftheimportantgoalsofrunningaschool,paymoreattentiontoit,formulateaseriesofrules,overallplanning,playadvantage,leadingthehealthydevelopmentofthelocalethnicculture。ItisthepreconditionofLijiangcollegeplayaleadingroletoconsolidateinfrastructureandbasicconditionsoflocalethnicculture,Themainwaysaretalentleading,academicleading,think-tankleadingtoLijiangcollegeleadinglocalethnicculture。

KeywordsLijiangcollege;lead;localethnicculture

文化引领“是高校的重要职能。所谓文化引领“,是指高校在社会主义和谐社会构建中成为先进文化的开拓者。倡导者。领航者和示范者,成为推动社会和谐。引领社会风尚的文化圣地和精神家园。[1]丽江是一个民族文化资源丰富的地区,23个民族在此繁衍生息,创造了辉煌灿烂的民族文化。纳西族东巴文化。摩梭文化。彝族毕摩文化。他留文化。边屯文化。花傈僳文化等是当地最有代表性的民族文化。丽江的两所高校:丽江师范高等专科学校。云南大学旅游文化(民办)在吸取地方民族文化营养形成自己的办学特色,丰富办学内涵的同时,还要承担起引领地方民族文化的重任。

但是,就当前丽江高校引领地方民族文化的现状而言,还十分欠缺。表现在:迎合高。大。全“的高校评判标准,办学不能很好体现地方文化特色;与地方民族文化有关的专业设置极少,相关课程建设十分薄弱;民族文化师资建设方面,缺少最权威的专家学者,缺乏民间艺人。非物质文化遗产传承人。民族文化技艺大师引入机制,自身的师资队伍不能完全满足民族文化传承创新的需求;对地方民族文化人才培养缺乏系统设计。统筹规划,存在零散随意性;民族文化研究,重理论轻实用,推动文化事业发展的能力不足。

丽江高校要充分认识到这个问题,把引领地方民族文化发展作为办学的重要目标之一,高度重视,制定制度,统筹规划,发挥优势,引领地方民族文化健康发展。

1丽江高校引领地方民族文化的基本条件

丽江高校在每年的财政预决算中,要把地方民族文化的硬件设施和软件――师资队伍建设作为重要内容,加大投入,重点发展,充分发挥传承创新地方民族文化职能是发挥引领作用的前提和保证。

硬件设施建设,主要指民族文化场馆如展览馆。博物馆,民族文化研究平台,实习实训基地,民族文化特色?D书馆的建设。民族文化场馆要浓缩丽江各民族的民风民俗和文化精髓,成为展现丽江各民族优秀文化的窗口。民族文化研究平台主要指研究中心。研究所等科研机构,丽江两所高校要提供足够的研究资金。便利的办公条件和配套的政策措施,保障并支持民研机构正常开展各项科学研究。实习实训基地是培养学生实践动手能力的主要场所,是对学生实施民族文化职业技能训练和职业素质培养的必备条件。它包括校外。校内两种类型:校外实习实训基地,是学校通过与社会上企事业单位平等协商,本着互惠互利,双向受益“的原则建立起来的实习场所;校内实习实训基地是学校根据专业发展需要,自己建设的供实验。实训等实践教学和科研工作的场所。丽江高校要高度重视民族文化实习实训基地建设,保证投入,扩大数量,提高质量。特别要加强大师工作室。非物质文化遗产传承中心。丽江民族文化产业园建设。图书馆建设,一是要努力打造地方民族文化特色馆藏,不断收集。完善丽江地方民族文化方面的书籍。文献;二是开展地方民族文化资源数据库建设,促进民族文献资源的数字化。网络化。

民族文化师资队伍建设是丽江高校引领地方民族文化最重要的前提和根本保证。打造一支权威。优秀。能代表丽江地方民族文化最高水平的师资队伍,需要科学的政策措施保驾护航和足够的经费作为支撑保障。丽江高校要加强调查研究,根据实际需要,科学制定一系列的保障民族文化师资培养。建设的政策制度,如民族文化教育教学质量评价考核奖惩办法。民族文化专家学者(民间工艺大师)进校园制度。丽江民族文化科学研究奖惩考评办法,民族文化人才引进办法等,有了政策的引导,制度的激励,再加上财政经费的支持,民族文化师资队伍就能不断发展壮大。

通过地方民族文化硬件。软件建设,丽江高校就成为了优秀地方民族文化的汇聚地。人才资源的宝库,传承创新民族文化的职能才能充分发挥。

2丽江高校引领地方民族文化发展的主要途径2。1构建地方民族文化人才培养模式,培养民族文化创新人才,发挥人才引领作用

这是丽江高校引领地方民族文化发展的最主要的方式。地方高校?γ褡逦幕?的引领,主要靠培养一批批民族文化应用型人才来实现。因此,丽江两所高校要根据地方民族文化的实际,分门别类地开设一批民族文化方面的专业,如民族传统体育。民族语言文学。民族工艺美术。民族表演艺术。民族服装与服饰。民族民居装饰。民族传统技艺等等。每个专业培养什么样的人,如何培养,需要些什么课程和实习实训条件,以及对教师的要求等都要根据社会实际需要来科学规划和制定。除了培养学生的专业技能和社会适应能力以外,还必须注重对他们的思想道德。人格品质。职业意识。文明素质的培养,使他们在未来职业生涯中,既能在专业技术领域有所作为,又能够在职业操守。遵纪守法。社会公德。举止言行等方面,起到社会引领作用。[2]要注意区分全日制培养模式和短期培训模式。全日制培养模式主要针对的是在校生,短期培训模式主要针对的是社会上从事民族文化工作的人士。

在地方民族文化应用型人才培养过程中,课内教学和实践是重要的方式和手段,但是环境的营造和校园文化建设也是重要的途径。所以,丽江两所高校不可忽视校园文化建设。社会主义核心价值体系是中国特色社会主义文化的精髓。要通过大力弘扬社会主义核心价值观,引领具有浓厚地方民族文化气息的校园文化建设。这一建设思路,体现了坚持主旋律与尊重多样性的统一。文化主旋律建设是校园文化建设的基石,文化多样性是校园文化蓬勃发展的厚实土壤。“[3]我们要坚持用中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值观为指导,融入地方民族文化特色,营造有利于地方民族文化人才成长成才的校园文化环境。

2。2加大地方民族文化理论研究和文化创意产品的研究开发,发挥学术引领作用

丽江高校应当充分发挥人才优势和资源优势,加大对地方民族文化的科学研究,将学术成果转化为促进丽江文化事业发展和改革的重要动力,充分发挥学术引领作用。

一是加强地方民族文化基础理论研究,挖掘当地民族优秀传统文化。特色文化的丰富内涵,研究丽江优秀民族文化成果走出去“的载体,扩大交流的渠道,探讨文化创意产业发展的模式,丰富丽江民族文化理论宝库。特别要正确分辨各民族传统文化的精华与糟粕,做好扬弃。高黄蓉在试论民族文化的创新与民族文化产业的发展一文中指出:历史地。辩证地全面审视和正确对待融入各民族中的农耕。征战,迁徙。祭祀。婚恋。娱乐。节庆中的文化现象,既要肯定民族文化中的优秀文化成果,又要敢于否定民族文化中残存的消极文化沉渣,做到辩证地弘扬其‘精华’,拼弃其‘糟粕’,不断实现民族文化的创新突破。“[4]这既是丽江高校进行地方民族文化研究的正确态度,也是实现民族文化创新引领的正确途径。通过大量民族文化基础理论研究,创造更多优秀的思想文化成果,引领丽江民族文化潮流。

二是与民族文化企业合作,成立民族文化创意产业研究中心和民族文化创意产品研发工作室之类的研究机构,研究丽江文化产业结构调整,集约化发展的对策措施;研究有利于文化产业发展的体制机制;研究开发民族文化创意产品等,加快科研转化,改变过去科研工作重理论,尚空谈。不务实“的纸上谈兵的状况,真正为地方文化产业排忧解难,提供理论支撑和智力支持,助推并引领地方文化产业的发展。

2。3加大与当地政府和地方民族文化机构的合作,积极参与地方民族文化建设,出谋划策,发挥智囊团“引领作用

立足于丰富多彩的民族文化资源,2013年丽江市委。市政府提出了着眼建设世界文化名市,着力打造文化硅谷“,使丽江成为文化产品的研发地。文化商品的集散地。文化人才的聚集地。文化艺术的展示地和文化创意产业基地的战略构想,近年来出台了一系列的文化强市“的政策文件:丽江市委关于贯彻落实党的十七届六中全会精神加快推进民族文化示范区建设的实施意见。丽江市关于金融支持文化产业发展的意见文化产业三年行动计划丽江市委。丽江市人民政府关于建设世界文化名市打造丽江文化硅谷的意见等等。在这种形势背景下,丽江高校要有文化担当精神,要关注丽江世界文化名市建设实践,通过多种积极健康的政策机制,引导广大师生积极参与丽江市的各项文化建设。学校要和政府。地方民族文化机构合作,承担重大文化建设。文化改革。文化研究项目;民族文化方面的专家学者要积极为地方党委政府。地方民族文化机构献计献策,提出既有理论性又有操作性的建议,提供决策咨询服务,充分发挥智囊团“作用。

总之,丽江高校在引领地方民族文化方面还有很多的工作要做,有很长的路要走。丽江高校要不断提高引领地方民族文化的能力,勇于承担社会责任,用自身先进文化辐射引领地方民族文化健康。可持续发展。

?L?016年丽江市哲学社会科学课题项目丽江高校与地方民族文化传承与创新研究“阶段性成果

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