论高校形体舞蹈课的教学探析与改革分析

中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1003-9082(2017)10-0-01

在普通高校的音乐专业中,形体舞蹈作为一门必修课,在高校教育中,具有十分重要的地位。毫不夸张地说,形体舞蹈是在校大学生最喜欢的选修课与必修课。这主论文网要是因为,通过形体舞蹈,不仅能够提高学生的舞蹈技能,还能美化大学生的形体。提升大学生的整体气质,还会在很大程度上提高大学生的自信心,以及综合素质。

一。高校形体舞蹈开展现状

1。教学环境简陋

形体舞蹈教学活动的展开,必须要有一个良好的教学环境,例如,明亮。整体。宽敞的教室。然目前,除了一些专业舞蹈。音乐。艺术学校,普通的高校在形体舞蹈这一课程上的硬件投入不足,教学环境相对比较简陋,且教学设备也不完善。

2。教师教学水平偏低

形体舞蹈对教师水平的要求相对较高,只有教师水平较高,才能保证形体舞蹈教学的教学质量。就目前大多数高校来说,形体舞蹈教师教学教学质量较差,在教学过程中,经常会脱离学生的实际情况,无法进行因材施教。

3。教学目标不明确

明确的教学目标,是保证教学质量的重要因素。但就目前而言,高校在形体舞蹈课上由于缺乏针对性的教材,以至于教师在教学活动中出现教学目标不明确。教学内容不明确的现象。

二。高校形体舞蹈课教学探析

1。形体舞蹈对教学方式的要求

总体来说,形体舞蹈与其他的学科不同,在教学的过程中,主要是采用集体授课的教学方式,教师通过分解示范。要领讲解。分组训练。对比纠错,以及重复训练的方式,以完成对形体舞蹈的教学目标。但是教师在组织教学的过程中,必须要注意以下三点:

第一,在形体舞蹈课程的教学过程中,由于课程本身不属于纯理论性的教学,因此在教学过程中,必须要注重实践的问题。这就要求教师在教学过程中,必须要在教学大纲的要求下,结合学生的实际水平,因材施教,使每一位学生都能达到培养目标。

第二,在教学过程中,为了达到更好的教学效果,教师必须要在言传身教的基础上,让学生充分了解自己的肢体和每一块肌肉,以及每一个动作所带来的外形变化,并让学生配合呼吸。完成形体的力量训练。

第三,在形体舞蹈的教学过程中,教师一定要选择适当的语言,唤起学生的内在意识,激发学生内心的潜在想想,让学生用心去感受形体舞蹈的每一个动作,让学生从被动的训练,逐渐改变为主动的学习,进而将舞蹈内涵轻松自如地表现出来。

2。高校形体舞蹈课教学中注意的问题

虽然,形体舞蹈是高校中一个新开的。比较新颖的课程,受到众多学生的青睐。但是在形体舞蹈的教学活动中,有一些问题必须引起注意:

首先,由于形体舞蹈属于一种肢体语言教育,这就要求教师在教学过程中,必须要对学生开展实际的训练。但是由于学生的身体素质。柔韧性,以及动作的连贯性有多差异,这就使得教师在教学过程中,必须要有差别的对待;

其次,高校形体舞蹈教学过程中,教师必须要经过不断的重复。纠正学生的不良姿态。例如,学生因长久以来而形成的驼背。含胸等问题,很难在一时上实现改变,若不加以改变,又会影响到形体舞蹈的上课效果,这就要求老师在上课的过程中,必须不断地进行纠正。调整,使学生逐渐改变身体的原始状态,进行形成优美的肢体语言。

3。提升形体舞蹈教学水平

形体与舞蹈课程的开设,是新课标的要求,也是加强对在校大学生素质教育的要求。这就要求教师在教学活动中,要不断加强措施,以提高形体舞蹈的教学水平:

第一,思想支持

提高形体舞蹈的教学水平,就要不断给以思想上的重视,尤其是学校有关领导,必须要鼓励教师参与到本课程的教研活动中,并给以必要的物质支持。

第二,人才支持

提升形体舞蹈的教学水平,就必须要拥有一定的专业人才。这就对学校的老师提出了更高的要求,所以学校为了保证形体舞蹈的教育质量,就必须不断提升相关教师的专业知识。不仅如此,学校还应该加强对相关人才的引进,还要不断加强学校之间的联系,相互学习教学经验等。

第三,经费支持

任何一门学科的发展,都离不开学校的经费支持。形体舞蹈也不例外,学校必须给以足够的经费支持,培养和引进一定数量的专业人才,为高校形体舞蹈的开展,提供必要的人力。物力和财力保障。

第四,教学硬件支持

形体舞蹈课程的开展,同样离不开教学硬件的支持。为了保证形体舞蹈课程的更好展开,学校可以按照一些艺术院校,进行设备投入,如购置钢琴。灯光音响等,有了足够的教学硬件支持,才能更好地提升形体舞蹈的教学水平。

三。高校形体舞蹈改革措施

1。改变传统的舞蹈的教学内容,不断提高教学实际效果

普通高校的学生大多已经年满18周岁,身体发育已经基本完成,在形体舞蹈训练中,已经无法再继续加大高难度的技巧技术,但是可以对舞蹈的风格。舞蹈的协调性。以及舞蹈动态美进行更好的把握。这就要求形体舞蹈教师在教学过程中,要不断改变传统舞蹈的教学内容,可以根据今后就业的需求,发展多种种类的形体舞蹈教学。

所以,教师在改革形体舞蹈教学时,一定要从教学内容上加以改变,不断提升实际教学效果。在今天,笔者认为,还可以适当添加校园集体舞。地方特色舞蹈。少儿舞蹈。社会舞蹈等。教师可以以学生今后的就业为目标,全面提高大学生的综合素质,不断增加形体舞蹈的教学内容。

2。在教学过程中,增加现代化和多媒体技术

目前,一些普通高校在形?w舞蹈的教学活动中,仍然利用图片。或者教材等传统的手段组织教学,这一传统的教学方法和手段,过于抽象,增加了学生理解的难题,也很难达到较高的教学质量。

因此在形体舞蹈教学改革中,教师一定要充分利用现代信息技术,尤其是多媒体的运用,可以通过视频的方式,将教学更加形象化。直观化,从而极大地提升了形体舞蹈的教学水平和质量。

3。不断完善实践环节,提高学生的实际操作能力

形体舞蹈是一门实践性非常强的课程。在对形体舞蹈教学的改革中,要充分尊重形体舞蹈这一特征,在教学活动中,让通过适时的引导,让学生通过对音乐。生活和学习的感受,通过各种动作的表现,充分激发自身丰富的想象力,并加强培养学生学以致用的能力,实现形体舞蹈的实践环节。

结束语

总而言之,形体舞蹈是普通高校新型的一门学科,是适应当前社会发展,以及培养综合素质人才的必然要求。就目前而言,的形体舞蹈虽然深受学生的青睐,但在开展的过程中,还存在一定的弊端,这就要求形体舞蹈教育的相关参与者,必须通过对教学进行详细的分析,不断地进行教学改革。

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