高校大学生创业教育服务体系问题的原因分析

中图分类号:G646文献标识码:A文章编号:1003-9082(2014)05-0094-01

创业教育在欧美等发达国家已深受重视,且颇具规模,从上世纪八十年代开始至今已有20多年的历史。的创业教育虽起步较晚,但创业教育发展势头论文网良好,成效显著。但目前,高校大学生创业教育存在的诸多问题,归纳起来,有如下几点根本原因:

一。传统的教育观念造成了大学生创业教育障碍

传统的教育观念,是造成大学生创业教育的最大障碍。随着就业制度实现了从原来国家包分。双向选择的转变,我们开始注重教育学生树立自主择业。竞争择业。凭实力择业的择业观。就业观,而忽视了对学生自主创业观念的培养;开始注重对学生适应职业。适应岗位的教育,忽视了对学生创造职业。创造岗位的引导。管理者的传统教育观认为,高校只要使学生掌握了一定的专业知识,练就了一定的技能,走出校门后就能够找到一份适合的工作,就算圆满地完成了自己的使命。因此,在对学生的就业教育中,只注重了对学生择业知识与技巧的传授,而对学生在创业过程中所遇到的诸如创业程序。创业基本知识。创业中常见的问题及解决方法等则谈的很少甚至根本不谈。老师的传统教育观认为,青年学生知识少。阅历浅,在经验。技术。人际关系等很多方面还不具备创业条件,因此,在大学生走出校门之前就指导他们如何创业还为时尚早,结果造成了绝大多数大学生在创业问题上,出现了不想。不敢。不会创业的不正常现象。家长和学生的传统就业观认为,只要有大学毕业文凭,将来就会出人头地,就能够找到理想的工作。从而导致学生在大学生活中,不注意自己综合素质的培养,一味只看文化成绩,重学历,不重视学习方法和创新创业意识的培养,只想毕业后能够找到一个安逸。体面。收入高的工作,从未考虑过自主创业。这都是典型的就业教育思想“和学而优则仕“的传统教育思想在作崇。

二。传统的教育模式影响了大学生创业教育的开展

近年来,高等学校在教育模式创新方面作了有益尝试,在教育思想观念。教学内容。课程体系。教学方式改革。教学手段现代化等方面都有了较大进展,但总体上看,改革尚未有实质性的突破,表现在仍然没有走出传统培养模式的框架:

1。应试教育依旧盛行培养学生的创造性是教育中不可或缺的,或者说是极其重要的。但在,受应试教育的影响,学生思维过于标准化。学生在接受教育的过程中,不断被知识的经验性和规律性所束缚,丧失了独立思考和想象的能力。本来在大学阶段,最应该的是培养学生的各种基本能力和专业能力,但在大学里,学生还在时时刻刻的接受着来自于基础教育当中的传统考试方法,缺乏创新性和灵活性,以至于在无数次的测验与考试之后,学生的创造性消磨殆尽。

2。教育方式依旧封闭在高等教育教学中,学生一般处于被动接受的地位,在课堂上下主要以教师讲授为主。在这种教育方式下,学生的积极性被严重忽视,直接导致了其学习主动性的逐渐丧失,学生的思想和行为受到很大的束缚。在缺乏积极的启发与讨论情况下,学生的独立思考能力和创新能力得不到提高。教学中通常还是一块黑板。一支粉笔,单一的教学形式逐渐使学生丧失了学习的积极性和主动性,使学生学习越来越没有活力。学生学习的知识不能在实践中加以运用,知识吸收僵化。通过高等教育很多学生仍缺乏综合联想能力,所学的知识是独立不能进行有机的联系,这样学习的知识还是死的,不能用于实践,这也使学生很快遗忘所学过的知识。

3。素质教育依旧匾乏中央。国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出:实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想。有道德。有文化。有纪律的德。智。体。美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。然而反观现实的素质教育,在实施的过程中呈现反复的现象,距离理想和目标当中的素质教育还有很大的差距。

要全面推进创业教育,必须突破传统教育模式,建立以大众教育为背景,以素质教育为基础,以通才教育为依托,以开放教育为手段,以能力培养为核心的新型教育模式。

三。高校对大学生创业教育的重视程度有待加强

创业教育是知识经济时代培养学生创新精神和创造能力的需要,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的需要。随着中国加入WTO,人才竞争将进一步加剧,这就要求高等学校既要不断提高人才培养的质量和社会适应性,更要加强对学生创业意识。创业精神和创业能力的培养教育。然而,当前许多高校对开展创业教育还停留在口头层面,还只是一种口号,对创业教育的重视程度严重不足,由此导致在实施过程中的应付。变调等问题的出现。对创业教育重视程度不足,直接反映在:无法理解创业教育的真正内涵和重要意义;没有形成完备的创业教育课程体系;创业教育仍处在竞赛“的初级阶段;创业教育还停留于毕业生就业指导层面;图书馆关于创业教育方面的书籍少之甚少等。所有这些问题直接导致创业教育无法真正有效的落实,无法发挥其应有的作用。

教育部部长周济院士指出:学校的声誉归根结底要靠毕业生就业创业的实力及就业。创业后做出的成绩。高等学校的根本任务就是培养人才,学校一切工作都是为了学生的成长和发展。虽然随着时代的前进,高等学校的职能正在由原来的纯粹的教学开始走向育人为本,教学。科研。社会服务协调发展,但是其根本任务仍然是培养人才。而人才的价值,必须在现代化建设中体现出来。如果培养出来的人就不了业,那高等学校就没有尽到自己的责任,这样的高等学校也就没有发展前途了。因此,面对经济社会发展的新形势。新要求,必须重视引导和推动高等学校办学指导思想根本性转变。创业教育作为一种新的教育理念和模式,不但体现了素质教育的内涵,而且突出了教育创新和对学生实际能力的培养。高等学校要树立新的人才观,明确高等学校是人才培养基地,要以满足社会需求作为发展动力,通过人才培养,促进毕业生创业和提高创业水平,增强学校竞争力和综合实力。

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