心理疏导在高校中的运用研究

中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1672-3791(2018)02(c)-0226-02

在目前的高校教育中,心理疏导已经不只是个教学内容,它在对培养全面的人才方面也将发挥不可估量的作用。学生是国家未来的希望,学生的个人发展是需要论文网重点关注的。为了让学生全面健康的发展,良好的心理素质和健全的人格是需要重点进行培养的。高校思想政治教育需要适时改变,心理疏导就是其改变的其中一个方向。

1心理疏导的简单介绍

1。1心理疏导的含义和作用

心理疏导按照字面来解释就是说要按照人的内心活动有针对性的进行情绪的疏通和引导。一般心理问题都是因为内心的苦闷。不安。压抑等等负面情绪没有得到正确的释放和排解所导致的。因此心理疏导如果能够做好,就能帮助大部分学生解决内心问题和消极情绪,从而引导其积极乐观的面对未来。心理疏导如果和高校思想政治教育结合起来,就是要教育者站在被教育者的角度来把握其心理活动,从而对其思想和意识进行引导,消除被教育者的心理障碍,达到教育的意义。

1。2心理疏导在高校思想政治教育中的重要性

心理疏导在高校思想政治教育中的重要性集中体现为以下几点:一是健全学生人格的需要。一个健全的人格培养是高校的首要任务,学会做人才能学习做事。高校学生在这一时期会面临多方面的压力,如学业压力。就业压力。交友压力。生活压力等,所以他们极易产生负面情绪,影响身心的发展。通过各种方式来进行心理疏导,从而提高学生的心理抗压能力,达到健全学生人格的作用。二是构建和谐校园的需要。高校需要营造一个和谐舒适的环境才能有利于学生的学习和成长。中国的家庭传统教育使得学生普遍以自我为中心,校园中经常出现各种不和谐的现象。因此通过心理疏导和思想政治教育来减少不和谐情况的出现。三是人才培养的需要。国家需要人才,高校肩负着向国家和社会输出人才的重要责任,因此高校需要促进学生的全面发展。引导学生树立正确的三观。健全人格,并进一步提升自己的能力,真正做到适应社会的需要。由此可见,心理疏导在培养学生正确三观上也有着非常重要的作用。

2心理疏导在高校运用中存在的问题及应用时需要遵循的原则和策略

2。1心理疏导在高校运用中存在的问题

目前,心理疏导在高校思想政治教育具体的运用中还存在一些问题。首先一点是忽视了学生的主观能动性。在高校思想政治教育教学过程中,一般都是教师单方面的进行思想教育,忽视了学生的主体地位,没有进行互动和交流,教师没有关注到学生的心理和想法,从而使得学生积极性受创,达不到思想政治教育的真正目的。其次是忽视了因材施教。学生虽然是一个整体,但也是有着不同的性格。爱好。需求的个体。在进行思想政治教育时,普遍存在夸夸其谈。空洞说教等问题,没有重视学生的不同需求,忽略学生的个性特点和个人要求,不能对学生开展有针对性的教育工作。最后是重视教育的内容灌输忽视了教育的方法。有人说过:同样一个意思换种表达方式就能让人更容易接受。“在进行高校思想政治教育时,灌输的内容大同小异,但是灌输的方式却很重要。好的教学方式能够调动学生的学习热情,更容易被学生接受。但是现状是高校更加注重思想政治教育,却忽视教育方法的重要性。

2。2心理疏导在高校运用需要遵循的原则和策略

心理疏?г诟咝５脑擞弥行枰?遵循几点原则。首先是尊重学生。学生是高校教育的主体,也是高校最重要的组成部分。尊重学生体现在很多的方面:尊重学生的观点和想法。尊重学生的自我发展。尊重学生的心理感受等。总之要做到换位思考,站在学生的角度思考问题,考虑学生的心理,从而才能让心理疏导发挥作用。

其次是针对性教育。也就是说要重视学生的个体差异,并考虑到学生的性格和接受能力的差异。因为每个学生都是在不同的环境中长大,个人的性格和思想很多都是受到了生长环境的影响所以会有个体差异。例如说农村的学生和城里的学生就存在很大的差异,无论是行为习惯还是思想观念等都能看出明显的不同。不同的学生就要有不同的教育方式。思想政治教育从根本上来说就是对学生的心理进行了一定的正确引导,帮助学生树立正确的三观,从而引领学生走向未来,这是普遍性的教育。而心理疏导需有针对性的开展,个性的差异是每个人的独特性,也是思想政治教育需要考虑的基本,因此要遵循古人所说的因材施教。

最后要遵循的原则是学会倾听。其实有时候,人只是想要一个愿意听他说话的人,这个人会听他抱怨。听他诉苦,然后能够理解他,和他说说话,因此倾听是非常重要的。在心理疏导中倾听能够了解一个人的心理感受,能够给他一个诉说的机会,让他可以将自己的所思所想及情绪都表达出来。沟通中教师需要注意,要和学生进行平等的沟通和交流,才能找出学生心里的症结所在,心理疏导也才能派上用场。所以倾听对心理疏导而言是必须要遵守的原则。

心理疏导在高校的具体运用有几个策略。首先要换位思考,站在学生的角度来看待问题。分析问题。从而深入的挖掘问题根源。最后能够解决问题。例如说某学生失恋了,心理疏导人员本人可能认为没什么,年纪轻轻失恋是正常的。如果心理疏导人员抱着这种想法,那么就很难能切身的体会到学生的心情,也就找不出学生为何因为失恋而痛苦的根源所在,当然也就不能进行有效的心理疏导,为学生解决问题。所以要在进行思想政治教育工作时,积极进行换位思考,站在学生的角度去看待问题,才能进行有效的心理疏导。

其次是运用科学有效的心理疏导手段。因为只有心理疏导手段是有效的,才能真正的为学生排忧解难。心理疏导的一个重要手段就是平等对话和共情。简单来说就是把自己放到和学生同样的处境下,在这种共鸣下做到共情,切身的体会和感受学生的内心活动,从而进行平等对话,逐步的引导学生消除心理障碍,说出自己的心理问题,从而帮助其解决问题。如果心理疏导的手段存在问题,那么不仅无法为学生解决内心的症结还会使得学生内心的症结越发严重。然后是加强心理疏导工作人员的管理。心理疏导工作的成效很大程度上要看心理疏导人员的能力和素质。一个有经验有能力的工作人员是可以很好的对学生进行心理问题的探究从而找到症结所在,来解决其心理困惑。因此高校要加强心理疏导人员的管理,选择有能力有经验的人员。

最后就是要完善学校的思想政治教育工作。因为社会需要的不是技能方面的人才,而是有着正确三观积极向上的人才。通过完善高校的思想政治教育工作,帮助学生解决心理问题,从而引导他们走向正确的人生道路。

3结语

随着国家对学生思想政治教育的越来越重视,高校的思想政治教育也要进行改革。心理疏导因为其作用和意义所以在高校思想政治教育中被普遍应用。虽然目前的具体运用还有些问题,但是只要通过高校教师的努力,就能够解决这些问题。高校的思想政治教育只有将心理疏导用到实处,才能真正的帮助学生解决问题,才能完善高校的心理健康教育,才能为社会为国家培养德智体美劳全面发展的复合型人才。

心理疏导在高校中的运用研究