新媒体时代高校思政课教师如何有效传播正能量

高校思政课教师如何做到在上课的过程中有效的将正能量传递给每一个学生,让其深刻的体会正能量的含义,做一个具有正能量同时又能带给其他人正能量的人,这是一个值得深究的问题,本文就新环境之下,会给学生带来什么影响,高校思政课教师应有效的面向学生的论文网社会圈以及网络圈。高校思政课教师关注网络的实时热点,结合新闻来强调高校的思政课。在网络中对网络新闻进行评论,引导舆论走向以及捍卫网络真理,在网络上实时为学生答疑解惑等几个方面进行阐述,希望对高校思政课教师在传播正能量的过程中提供一些建议。

1新媒体之下对学生有哪些影响

(一)西方文化的介入

在新时代的到来之下,一些西方资本主义国家,对的一些政治思想进行大范围的诋毁,诋毁的党和政府,同时宣扬西方国家的普世民主“以及普世价值“等思想观念,意在让我们国人摒弃原来的价值观念,来崇尚西方的观念,这种观念首先影响的就是现在的青年人。在各种新闻媒体的报道中,潜移默化的向国人传播西方资本主义的政治思想以及社会信仰等。挑拨民族之间的关系,使中国人内部不和谐[1]。

(二)改变传统的格局

各种互动平台上,人们可以随意的发辫自己的言论,每个人都可以成为舆论的制造者和传播者。传统的统一的格局已被打破,信息以朝着多元化的方向发展着。有些人随意散布谣言,导致很多的英雄人物遭到质疑,甚至挂上污名。很多传统媒体想都不敢想的事情,在新媒体到来之下,竟然做到了。近年来为了维护正直的网络环境,已经对各大网络平台进行整改。

2在新媒体的影响之下高校思政课教师应明确自己的态度和立场

(一)高校思政课教师应有效的面向学生的社会圈以及网络圈

在当今学术界的一些专家和学者,在学术界内颇负盛名,但是在圈外知道的人几乎没有,这种情况造成的原因大概有四种。其一,教师觉得一些网络上的不当言论,没有值得与之政变的价值。其二,教师虽然想将自己的学术成果表达出去,但是由于专业性太高,能看懂的人寥寥无几[2]。其三,教师沉浸在自己的学术世界中,自说自话,对于网络上的舆论不屑于了解,也不会去争辩。其四,教师认为教书育人理应在学校之中,校外的事物与己无关。这些行为可以看出,教师根本?]意识到学生大多数已经成为网络大军中的一员。如今的情况,只有高校思政课教师认识到学生已经成为网民的情况,将精力投入到学生的社会圈以及网络圈之中,将更多得学术知识通过网络产达给学生,才能够更好教育好学生,从而完成高校的思政课目标。

(二)关注网络的实时热点,结合新闻来强调高校的思政课

当今的高校教材要求书中要很好的反应中国特色,要有各个领域的科学研究成果。教师上课的过程中,要以书本为基础进行教学。但在以课本为基础的教学中,出现很多问题,比如:教师只会照着数本年,上课内容枯燥乏味;教学内容老旧,不关注实时热点,学生积极性不高等诸多问题。学生作为新时代的网民,关注网络热点,关心国家大事,他们在网络中会随波逐流,有时会受不良言论的引导,本末倒置,黑白不分,有的时候国家大事也不能够很透彻的理解,这个时候就需要教师加以引导[3]。网络上的谣言遍布,例如三年灾荒饿死三千万“的谣言还有很多,这些谣言充斥在学生的身边,学生对其没有判断能力,只有教师能够时时的去了解社会上的热点,并对此加以正确的分析,给学生传播正确的新闻知识,才能够有效的改善学生的网络环境。

3高校思政课教师也应加入到网军之中

高校并不是网络绝缘体,很多的学生也都深入网络的泥潭之中,无法自拔。一些事情发生自高校之中,学生没有完全理解事情的前因后果,就肆意的考张的在网络上进行编制传播,这种不用负责任的舆论,是最可怕的。在这种风气盛行的今天,高校思政课教师不能再坐视不理,要秉承着自己的职业操守,在网络上对学生加以正确的引导[4]。教师只有正确的对网络上的新闻加以评论,进行正确的舆论走向引导,捍卫网络上的真理,为学生答疑解惑,才能让学生了解到正确的网络新闻,只有这样才能更好的促进高校思政课教师更好的弘扬正能量。

4结语

的信息科技日益完善,新媒体时代加速的到来,给高校学生带来的影响有好有坏,学生由于年级小,不能够很好的将网络上繁杂的信息进行筛选,不能做到好的借鉴,坏的改善,这个时候就需要高校思政课教师的介入,高校思政课教师要很好的了解到新时达到来之下对学生的影响,从教师的立场出发,深刻了解学生的社会圈以及网络圈,只有深刻的了解到学生所面临的网络世界,才能知道学生的问题出在哪里,并且要实时的关注网络上的热点新闻,对学生正确的价值观加以引导,弘扬正能量,要捍卫网络上的真理,让学生都能成为一个有正能量的人。

新媒体时代高校思政课教师如何有效传播正能量