新时期高校教师师德建设的问题与对策

教育事业的发展离不开教师的个人发展,教育事业的核心组成部分就是教师和学生,且占主导性的是教师,因此,新时期高校教师师德建设问题是我们教育事业需要解决的首要问题。大力发展教育事业是国之根本。百年大计,教育为本。“教育事业要想稳步发展,就必须解决教师论文网建设中所出现的各种问题,特别是师德问题。此,有必要对当前高校师德建设进行深入探讨。

一。高校教师师德建设中存在的问题

1。敬业意识淡薄,缺乏一定的职业素养

早先,教师是一个受人尊敬。受人爱戴的职业岗位。现今,由于改革开放进程的不断推进,教师这类行业的人数越来越多,且大多数都是年轻人。当今社会物质化情况过于严重,早先那种爱岗敬业,以人为本,坚持奉献的教师精神需要当今社会普遍倡导。

物质层面的东西发展过快,与之相匹配的精神层面的东西自然跟不上其过快的发展。因此,现在的教师受到社会发展的影响,变得愈来愈功利化,越来越物质化。在实际教学过程中,绝大多数教师只注重自己在教育事业中所获得的利益,很容易忽视教育事业的本质(教书育人),甚至容易丧失自己的职业操守。为了利益,所谓的敬业意识,早已被抛之脑后,没有一定的专业素养和职业修为。

2。育人意识减退,教育时间和精力投入不足

教书育人是教师的本质,也是教师的首要任务。但现今大多数教师把教学当成是谋取利益的手段。现在的家长越来越注重孩子的学习成绩,喜欢把自己的孩子与别人的小孩进行比较,教师抓住家长这一心理,大力创办私人教学培训机构,这导致教师把投入课堂教学的时间和精力缩减,大多数时间只注重培训机构的盈利情况。

虽说教学培训机构的创办在一定程度上提高了学生的课程成绩,但是总的来说,教学培训机构的创办,大大占用了高校教师的时间和精力。高校大多是国家投资创办的教育机构,而教师为个人利益出卖知识能力,使得教育商业化发展,这极大地影响了教学的质量以及教育的初衷。教书育人,不再占首要地位,而逐渐被教师遗忘甚至是抛弃。

二。应对高校教师师德问题的措施

1。制定完善的奖惩制度,提高教师的敬业意识

现今,绝大多数高校的奖惩制度,职称评价体系都不够完善,因此导致多数教师比较注重学术研究和专业知识发展,而容易忽视学生的学习情况以及学生的学习效率。因此,国家相关部门应当制定明确的。科学的奖惩制度来提高教师的敬业意识。

可以颁布。制定明确的奖励体制,以书面或是规章制度的形式条例出来。在奖励体制中,应当特别注重教师的教学质量和教师的敬业意识,切不可只注重教师的学术成果和学术研究,这样是不全面的,还应当鼓励教师把更多的时间和精力投入到学生的教学中去,这样有利于教师敬业意识的不断提高。也可以校园论坛。校园网络为平台,鼓励学生监督教师的各项教学,对教师的不当之处。教师的不足之处进行投诉,或是提出一定的意见,促使教师在完成学术研究的基础上,不断完善自我修养,不断改善教学质量,这样也有利于完善教师师德的监督制度,提高教师的敬业意识。

2。提高教师的自我修养,增强教师的育人意识

工欲善其事,必先利其器。“想要提高教师的育人意识,就必须不断提高教师的自我修养。人的自我修养与成长环境和自我意识有关,环境因人而异,人因环境而异。教学环境不是一成不变的,而是日新月异。千变万化的,但是人是可以随环境的变动而变化的。你可以以静制动“,但不可以随波逐流。一成不变。

教师可根据社会发展环境的不同,教学环境的不同而做出适当的改变。在教育环境变得物质。激进的情况下,教师可通过加强自我文化修养的方式。不断严格要求自己。激励自己,坚持底线。通过这种自我激励。自我改进的方式来提高自身的修养,增强自身的育人意识。

3。领导组织以身作则,增强师德建设的感召力

领导组织要以党的思想纲领为导向,尊重和信任教师队伍,与他们交朋友,了解他们的工作。生活,加以人文关怀。要做到民主管理,校务公开,向教师征询办学建议,为形成良好的师德以及办学合理奠定基础。同时为了不断提升教师队伍的整体素质,也要经常为教师队伍提供再深造。学习的机会,提高教师队伍的业务水平和对自己岗位的使命感与荣誉感。

总而言之,教学环境和个人观念的不断改变,迫使教师也不断做出改变。只有制定完善的奖惩制度,才能更好地提高教师的敬业意识;只有不断提高教师的自我修养,才能更有效地增强教师的育人意识,才能更好地解决高校教师的师德问题。

新时期高校教师师德建设的问题与对策