信息化时代高校后进生转化工作的思考

任何一个集体中,每个人都是不同的,集体的某一种考量标准,一部分人表现很优秀,一部分人可能不达标,甚至很糟糕,这部分人就成为了这个集体的后进生“。在高校中,都或多或少有一些学习成绩差。思想上不要求上进。行为约束能力差的学生,即大家眼中所谓的后进生“论文网。笔者认为应该要用赏识的眼光去看待后进生“,不能以单一的标准去定义任何人,要充分挖掘这些学生身上的闪光点,不断放大闪光点,鼓励学生,给学生更多的正能量。促进学生良好行为习惯的养成,使学生充满自信地走向工作岗位。在高度信息化的今天,对后进生“的转化教育工作也有着新的思路[1-3]。

1利用信息化的手段探究后进生“的根源

没有哪个人生来就是后进生“,后进生之所以成为后进生,一定有其形成的原因,但是一般原因都十分复杂,从外因上看,主要是家庭。社会的一些不良影响;从内因上看,与学生社会阅历。品德修养。知识经验。是非能力。意志性格。心理状况等有关,要想对后进生进行转化教育,从根本上改变后进生“,必须找到问题的根源。

传统的了解手段主要以谈话。家访。侧面了解,但是这些手段所获得的信息十分有限,甚至不是真实信息,大部分学生在自己处于落后“地位时,对老师的谈话都是有一定抵触的,还有一些与同学。家长都缺乏沟通,传统方法很难了解到学生心里的真实世界。

信息化手段能够给予老师很大的帮助,很多学生学习不认真,与同学不沟通,但是在虚拟的网络世界却十分活跃,对各种网络聊天软件也使用频繁,利用虚拟网络世界弥补在现实世界的找不到的满足感和成就感。而这也给老师的教育工作提供了一个机会,老师可以伪装成为游戏玩家,聊天网友,与其在虚拟世界里交流,在其放松警惕,放弃抵触思想的时候,逐渐了解他的想法,找到其堕落的根源。

2利用信息化的手段激发学生学习的兴趣

2。1模拟游戏闯关的教学模式,激发学生学习的欲望

在教学设计时,模拟游戏闯关的模式,将教学任务设计成一个一个的任务层级,完成一定的学习任务既可以获得一定的奖励,每完成一个知识点的学习都可以获得一定经验值,每通过一个知识点的考核都可以获得一定的积分,达到一定积分可以换取一定的奖励,例如10个积分可以消除一次上课迟到的处罚,达到100个经验值具有资格开辟新的学习区等激励措施。这种模拟游戏设计思路的教学设计模式,可以让学生在学习中找到动力,仿佛置身于游戏闯关冲级之中,让学生的学习变得更加积极主动。这种教学模式的开展可以利用网络学习与课堂教学相结合的形式,利用信息化技术,自动记录学生的积分和经验值。

2。2利用信息化课程资源,让知识的理解变得更加通俗易懂

高校中,很多后进生“都是基础差。底子薄的学生,这部分学生由于学习基础差,理解能力相对其他同学要弱一些,集体授课时,由于听不懂,跟不上,很多想学习最后也被迫“放弃而随波逐流了。

微课资源的出现,对基础较差的同学来说提供了福音,课堂上,可能没跟上老师的进度,但是可以通过微课进行反复的观看,学习,理解只是内容,而微课都是老师尽心设计的,对知识点的讲解都会通俗易懂而又讲解透彻。有了微课的帮助,基础差的学生再也不用担心跟不上老师讲课的进度了。

2。3利用VR。AR教学,让学习不再枯燥

现在,VR。AR技术在教学的任用正在如火如荼的发展,VR。AR技术的应用,可以解决大型实训室设备的高昂投入问题,让学生实验实训设备更加的丰富,学生实训学习的机会更多。

VR。AR在解决实训室设备建设问题的同时,作为新型教学装备,对于热衷于游戏的青少年,吸引力也是非常大的,很多复杂的理论,利用VR的教学展示,可以深入设备结构之中,让学生对问题的理解更加简单,也更加深刻,例如,讲解电容的特性,对于电容充放电特性的理解,平时老师口述电容充放电特性时,学生可能很难理解,用PPT做动态展示,理解更加容易,而用VR进行电容充放电的动态展示,其效果就又更上一个台阶,而学生更加喜欢这种立体的,身临其境的动态的演示,对于专业基础差,学习动力弱的后进生“,VR教学效果更加明显。

2。4课堂让手机成为学习的工具,杜绝学生在课堂上玩手机的弊病

课堂上学生睡觉。玩手机,这应该是现在每一高校都不能消除的顽疾。学生课堂睡觉。玩手机如洪水猛兽来袭,来势不可挡,则思考如何疏导才行。要疏导,还得从根源疏导才行。

为什么有学生上课睡觉,难道真的是他实在困得不行不得不睡吗?从其下课铃响立即满血复活的表现来看,答案是否定的,因为其对老师讲解的内容不感兴趣,同时也知道老师由于要专心上课而不会来干涉他的自由而心态放松,从而让老师的讲课变成了他的催眠曲。至于上课玩手机的同学,那是因为感觉课堂无趣,求知无欲,无聊从而玩手机。

利用学生喜欢利用手机获取信息的特点,在课堂讲解知识时,老师可以提一些??题,要学生利用手机查阅老师发布的微课,通过微课学习,回答老师的问题,这样,既可以避免老师满堂灌,辛苦讲课没得效果,同时,通过不断的提问,互动学习,手机查阅学习,对学习效果好的学生进行表扬奖励,让学生的思维不会呆滞,让课堂气氛处于一种紧张而又充满兴奋的状态,学生的手机也就成为了学习的工具而不再是游戏机了。

3利用信息化手段监控后进生“的动态,巩固转化教育成果

对于后进生“的教育,最难的就是时刻关注学生的学习生活状况,了解学生的心里动态,不断巩固每次教育的所取得的效果,以前老师要花费很多的精力去了解自己所关注的后进生,现在,信息化手段高度发达,老师可以利用很多信息化手段,时刻关注后进生“的一言一行。

1)现在的学生宿舍很多都安装了监控系统,教室里面也有监控系统,老师可以暗地调取监控,查看学生是否有逃课,晚归等情况,了解学生情况的同时,不需要通过其他同学的举报,避免了同学之间矛盾的发生。

2)通过微信,QQ等网络工具,随机要求与学生进行视频聊天,查看学生寝室的情况,也可以通过与后进生“的室友进行视频的方式,简介查看其在寝室的表现。

3)通过匿名好友的方式,从其感兴趣的话题入手,与其经常性的聊天,了解后进生“的想法,在对其进行面对面的教育后,利用匿名好友的身份,了解其对老师的想法,从而了解转化教育的效果,根据教育转化的进展,不断调整后进生“教育策略,以期达到最佳的教育效果。

4结束语

大学是学生步入社会的最后一站,培养好每一个学生,为社会输送人才,是每一个教育工作者的神圣职责,要培养好每一个学生,首先在教师心里要根除后进生“的思维定势,要相信每一个学生都有着他闪光的一面。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过,教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每一个孩子,我不相信有不可救药的孩子“。[4,5]后进生的转化是一项艰苦而艰巨的工作,具有长期性。反复性,不可能一蹴而就。现在,在信息化高度发展的今天,我们可以借助信息化手段的帮助,更好的去帮助每一个后进生“,了解他们,深入他们,教育他们,感化他们,让他们放下思想包袱,帮助他们解决困难,引导他们积极向上。努力成才。

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