关注语用“,让小学语文融入课外阅读

语文课如何给孩子更为广阔的阅读空间?如何让孩子在阅读中感受文字的魅力,发现蕴藏的内涵?如何将语用“能力训练充分运用在课外阅读上?这些都是教师需要思考的问题。语文是实践性极强的科目,语文实践能力对学生来说是最重要的。如何让学生主动完成大量语文实践,论文网将语文知识充分融入课外阅读中,下面我们具体探讨。

一。充分培养学生的阅读兴趣

古人云:熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。“书读百遍,其义自见。“可见,要想彻底学到知识,大量阅读学习是必不可少的。阅读不是教师的课堂分析,而是学生的自主实践。教师在教学过程中,应当培养学生的阅读兴趣,鼓励学生大量阅读,布置适量的阅读任务,推荐多种书籍,使学生感受到文字的无限魅力,体会文章中的各色风景,获得与作者的情感共鸣,从中受到文字的熏陶,真正爱上语文。只有大量。反复地阅读,才能体会内容的精髓,才能获得语用“能力,才能真正学好语文。

二。把理论知识和阅读结合起来

教师在教学过程中,除了把学生带进阅读的世界,还应该进入词汇。段落的纷繁世界。在理解内容。阅读了相关材料的同时,教师可以顺势把重点逐步转入文章的重点段落。词汇。在课堂教学过程中,教师应当根据教学内容引导学生理解段落内容,探究文字的奥秘,理解文字的含义,学习组句程段的能力,并就课本或是课外阅读的精彩段落进行仿写,这样既提高了学生的阅读能力,又能使学生掌握字。词。句。篇的重点内容,还能提高写作水平。

三。合理兼顾课内与课外的比例

不管是沉迷于课外阅读还是只注重课堂学习都是极端的。不可取的,教师应该制订科学合理的措施,平衡两者的关系。不管用什么方式,语用“能力都是学生必须具备的。为了培养学生语言文字的运用能力,教师应该鼓励学生多读书,但是要指导学生读什么样的书,什么时候读课外书,既不能影响学生的课堂学习,又能扩大学生的视野,开拓思维,锻炼文字的理解和运用能力。阅读的方法也是极重要的,在阅读过程中,有些要精读,有些要泛读,教师应该加以指导,精读和泛读相结合,使学生得到最大收获。

四。将让学“思想融入教学中

让学“是德国哲学家海德格尔提出的理念,指让学生体会到学习的方便和好处,使他们觉悟和聪慧“。将让学“落实到小学语文课堂上,就是充分体现尊重学生,以学生为主体“的理念,把小学语文阅读教学课堂的机会尽可能让给学生,使学生参加听说读写活动的机会增加,通过不断实践全面提高学生的汉语素养。让学“的理念就是解放学生的学习实践天性,培养学生学习语文的兴趣,让学“可以让学习变得更加美好。

随着世界的多元化发展,教育背景也发生了转变。小学正是打基础。培养兴趣的重要阶段,在目前的形势下,课外阅读在提高学生的语文综合能力方面起到越来越重要的作用。对知识的系统学习也可以充分融入课外阅读之中。课外阅读的系统形成不仅靠学生的自身努力探索,还要靠教师的适时指导。教师应当以提高学生的语言文字运用能力(简称语用“)为宗旨,开拓创新,探索出新的。科学的教学模式,只有这样,学生的阅读能力。学习能力才能不断提高,语文教学才能不断向前发展。

关注语用“,让小学语文融入课外阅读