人本主义浅析如何做好小学班级管理工作

中图分类号:G632文献标识码:B文章编号:1002-7661(2016)13-141-01

在进行小学班级管理的过程中引进人本主义思想,对于提高管理水平,促进学生全面发展具有重要的意义。班主任作为小学班级管理工作的主体,在进行班级论文网管理的过程中应该以学生为出发点,尊重学生。重视学生,从而促进人本主义在小学班级管理中的应用。

一。构建和谐师生关系,营造良好的班级氛围

小学是人一生中的重要节点,是一个人正式接触学校教育的开端,对于一个人的发展具有重要的作用。为了能够促进小学生的全面发展,班主任要高度重视班级管理工作。对每一个同学都有一个深入的了解,能够尊重每一个学生。爱护每一个学生营造出和谐。温馨的班级环境,使学生在这样的氛围中茁壮成长。但是传统的教育理念并不重视学生的个性发展和全面发展,更多的是关注学生的学习成绩,教师在进行班级管理的过程中一味的督促学生进行学习,而忽视了两者之间的良性沟通,这不利于学生的全面发展。

为了能够促进学生发展,在进行小学班级管理的过程中应该引进人本主义理论。班主任应该鼓励学生与其进行良好的沟通,遇到不理解的问题应该及时向老师请教,这样不仅能够促进小学生独立意识的培养,还能够在师生之间架起友谊的桥梁,构建和谐的师生关系。例如班主任每天都以饱满的工作热情投入到工作中来,能够慈爱的与学生打招呼,从而使其产生如沐春风的感觉,即使是成绩不理想的学生也要对其和颜悦色,使其能够感受到班主任对他的信任。爱护,鼓励其大胆说出自己的问题,师生共同探讨解决措施,从而促进学生成绩的太高。同时,班主任应该加强对学生的观察,及时发现学生的反常现象,并与学生进行有效的沟通,发现症结所在,并有针对性的提出改进措施,解决学生的问题,促进和谐。亲密的师生关系的建立。例如,班主任可以通过良好的班级氛围的建设,使小学生处在一个宽松。有爱。信任的班级环境中,使其愿意与班主任进行沟通,敢于说出自己的问题,同时班主任应该认真倾听小学生的烦恼,并设身处地的感受学生的烦恼,与学生形成良好的互动,鼓励小学生能够继续说下去,帮助小学生问题的有效解决。

二。丰富班级活动,展示学生个性

人本主义的小学班级管理注重学生的全面发展。个性发展,在班级管理的过程中激发学生的潜能,并为学生提供个性展示的平台,使学生能够更好的发展,因此班主任应该注重班级活动的开展。首先,开展德育主题的班会活动。例如班主任在母亲节的时候召开谁言寸草心,报得三春晖“的主题班会活动,向学生诸多伟大母亲的故事,并鼓励学生积极讲述自己的母亲的爱的故事,在班会的最后鼓励学生亲手制作贺卡送给自己的母亲,向母亲表达自己的感激之情和浓烈的爱,增进母子之间的感情。通过类似的德育主题班会,培养学生健全的人格,促进学生全面的发展。其次,开展专题探究活动。创新意识的培养对于小学生发展也具有重要的意义,为了能够培养学生的探究精神和创新意识,班主任应该根据学生的身心发展特点和知识水平,制定专题探究活动。例如制定科技与城市发展“的主题探究活动,使小学生通过网络。书本。亲人查询相关知识,了解科技与城市发展之间的关系,并在课堂上勇于发表自己的观点,探究活动的开展,能够激发学生的好奇心,使学生通过自己的创新发现答案,从而培养学生的创新意识和探究精神。最后,组织实践活动。让小学生接触社会是促进其发展的重要手段。班主任可以组织小学生走进社区,为社区建设奉献自己的小小力量,例如制止他人随地丢垃圾。毁坏公物等行为。从而促进学生的良好品德的培养,促进学生更好发展。

三。架起师生之间沟通的桥梁

小学生的生理和心理都还不成熟,因此为了能够促进小学生的进一步发展,班主任在进行班级管理的过程中应该注重对小学生的引导和教育。在班级管理工作展开的过程中教师要与学生进行积极沟通,针对学生生活。学习中的问题,有针对性的提出改进措施,促进小学生身心的进一步发展。例如,小学生明明总是说自己在班里很孤独,不开心。班主任及时与明明进行沟通,引导明明阐述自己孤独的原因,原来是明明比较内向,不知道如何与同学主动打招呼,使得其与同学之间的联系比较少,从而使其产生孤独的感觉。针对明明的问题,班主任一方面和班干部进行谈话,希望他们能够发挥班干部的带动作用,主动与明明交朋友,另一方面鼓励明明大胆的走出去,勇敢的与同学进行交流,从而获得更多的好朋友,使自己的学校生活更加充实。在这一过程中,班主任积极与学生进行沟通,架起了师生之间沟通的桥梁,并根据学生的心理动态,提出改善措施,使学生能够保持积极的心态,在一个沟通畅快的学习环境中健康成长。

四。结束语

小学班级管理工作会影响到学生的发展,优质的班级管理能够促进学生的全面发展,因此在进行小学班级管理的过程中应该贯彻人本主义精神,尊重每一个学生。爱护每一个学生,与学生进行平等的交流沟通,并积极开展符合学生年龄特征的班级活动,从而促进学生更好的发展。

人本主义浅析如何做好小学班级管理工作